選定“建業(yè)學(xué)堂”作為本期專題的初衷，即為在公司發(fā)展繼往開來(lái)的節(jié)點(diǎn)上，探討學(xué)習(xí)的重要性，倡導(dǎo)一種虛懷若谷、求知若饑的自我完善精神。我們絞盡腦汁想要更精確地表述學(xué)習(xí)的本質(zhì)意義與偉大之處，但都被彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書中的表述輕易超越。借此，我們?cè)倪x摘了本書第二章的最經(jīng)典之處，期冀朋友們?cè)谶@段字字珠璣的文字中和我們有同樣豐厚的收獲——
許多人被問(wèn)起，作為偉大團(tuán)體一分子的經(jīng)驗(yàn)是什么時(shí)，最引人深思的回答是：覺(jué)得自己屬于一個(gè)比自我強(qiáng)大的事物的感覺(jué)，也就是大伙兒心手相連，共創(chuàng)未來(lái)的那種經(jīng)驗(yàn)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，作為真正偉大團(tuán)體一分子的體驗(yàn)，是他們一生中最突出、生命力完全發(fā)揮的一段歲月。有些人竟其余生，希望尋求重溫此種經(jīng)歷。
    在過(guò)去數(shù)百年來(lái)的西方文化中，有一個(gè)字很少被使用，但卻可表達(dá)學(xué)習(xí)型組織的精神，這個(gè)字是metanoia，意思是心靈的轉(zhuǎn)變。這十多年來(lái)在輔導(dǎo)企業(yè)時(shí)，我們私底下原先是用metanoic organization來(lái)形容學(xué)習(xí)型組織的。希臘文這個(gè)字的意思是心靈意念的根本改變，一種“超覺(jué)”的經(jīng)驗(yàn)。在早期基督徒的傳統(tǒng)中，這個(gè)字特指醒悟而直接覺(jué)知至高無(wú)上的、屬于上帝的事物。在夭主教的經(jīng)論中，這個(gè)字被翻譯成“體悟生命的真義”。
    掌握metanoia的意義，等于掌握“學(xué)習(xí)”的更深層的意義，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也包括心靈的根本轉(zhuǎn)變或運(yùn)作。然而學(xué)習(xí)在目前的用法上已經(jīng)失去了它的核心意義。在日常用語(yǔ)上，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成吸收知識(shí)，或者是獲得信息，然而這和真正的學(xué)習(xí)還有好大一段距離。
    真正的學(xué)習(xí)，涉及人之所以為人此一意義的核心。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能量。事實(shí)上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習(xí)。
    這就是學(xué)習(xí)型組織的真諦。對(duì)這樣的組織而言，單是適應(yīng)與生存是不能滿足它的。組織為適應(yīng)與生存而學(xué)習(xí)，雖然是基本而必要的，但必須與開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，才能讓大家在組織內(nèi)由工作中活出生命的意義。

在這個(gè)懷疑的時(shí)代，我們依然需要信仰。
    ——《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論部主任盧新寧在北京大學(xué)中文系畢業(yè)典禮上致辭時(shí)說(shuō)，由于越來(lái)越多的不公平現(xiàn)象，許多年輕人對(duì)社會(huì)充滿了“懷疑”和“不相信”，但她仍希望大學(xué)生們?cè)谧呦蛏鐣?huì)時(shí)看護(hù)好激情和理想，在懷疑的時(shí)代里堅(jiān)持信仰。

一只盛了半杯水的杯子，是空還是滿，這或許也是當(dāng)下中國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)處境。
    ——中國(guó)二季度GDP同比增長(zhǎng)7.6%，足以羨煞不少國(guó)家，但卻是中國(guó)經(jīng)濟(jì)三年來(lái)首度低于8%，無(wú)助于稀釋人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)是否會(huì)硬著陸的疑惑。FT中文網(wǎng)專欄作家徐瑾認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)減速本身并不可怕，可怕的是由此帶來(lái)的金融風(fēng)險(xiǎn)與就業(yè)壓力，比起宏觀數(shù)據(jù)的溫和變化，實(shí)體經(jīng)濟(jì)層面的不少企業(yè)已經(jīng)開始飽嘗下滑之苦。如果不走政府投資的老路，那么，啟動(dòng)民間投資、改善民間經(jīng)營(yíng)環(huán)境，將是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的最佳路徑。

青春無(wú)處安放，養(yǎng)老接踵而至。
     ——過(guò)去10多年來(lái)，中國(guó)的養(yǎng)老公共政策開始轉(zhuǎn)向西方之成例，通過(guò)社會(huì)保險(xiǎn)為老人提供資金、推出利于養(yǎng)老的公共政策、允許私人辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。養(yǎng)老是轉(zhuǎn)型中國(guó)的大頭條之一。任何關(guān)注中國(guó)社會(huì)的人，都會(huì)留心并去思考這些話題背后的東西，尋求解決之道。養(yǎng)老制度的動(dòng)蕩與不公，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和相關(guān)社會(huì)組織的匱乏，讓人們只能更多地倚重個(gè)人養(yǎng)老，這是現(xiàn)代社會(huì)之恥，而獨(dú)生子女潮更讓個(gè)人養(yǎng)老成為不可能完成的任務(wù)。

在對(duì)解決方案的急切尋求中，是人們對(duì)于個(gè)體責(zé)任的推卸，他們不愿意付出道德的、智力上的探索，只希望獲取外界的、別人的、最好是一攬子式的答案，而他只要遵從這答案即可。
    ——中國(guó)作家、媒體人許知遠(yuǎn)撰文指出，現(xiàn)今中國(guó)社會(huì)里，許多人沒(méi)有探討社會(huì)問(wèn)題的能力與耐心，只是急于尋求一個(gè)解決方案，但這樣的態(tài)度反而導(dǎo)致人們常常選擇粗暴的解決辦法。

假裝看不見，并不會(huì)真讓公眾看不見，僅僅只是將傳播權(quán)和主導(dǎo)權(quán)白白出讓了。紙媒不關(guān)注，網(wǎng)媒會(huì)關(guān)注。
    ——中青報(bào)曹林發(fā)表的微博，提到中國(guó)經(jīng)常有網(wǎng)絡(luò)上議論紛紛的事件，傳統(tǒng)媒體卻不見半句報(bào)道的“怪現(xiàn)象”。這種很奇特的話語(yǔ)失衡怪象完全違背了新聞傳播規(guī)律。他說(shuō)，媒體的監(jiān)督，記者的追訪與報(bào)道，并不是官方的敵人，恰恰是在塑造官方的公信力。傳統(tǒng)媒體不見新聞，表面上看是傳統(tǒng)媒體失去話語(yǔ)權(quán)，其實(shí)，真正失去話語(yǔ)權(quán)的是政府部門。

中國(guó)足球的許多弊端要?dú)w結(jié)于“管辦不分”。
    ——7月22日至29日，建業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)胡葆森參加由中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部組織的中國(guó)企業(yè)家赴英活動(dòng)。其中，在訪問(wèn)英超聯(lián)盟總部及英超俱樂(lè)部時(shí)，他有感而發(fā)。英超聯(lián)盟的成功運(yùn)作，是足球管辦分離(監(jiān)管與舉辦職能的分開)的最好例證。而與此同時(shí)，老胡認(rèn)為，中國(guó)足球在過(guò)去二十年遇到了很多問(wèn)題，已經(jīng)跌落到最低谷。但糟糕到否極泰來(lái)，離走出低迷也不遠(yuǎn)了。

講真話現(xiàn)在成了很大的優(yōu)點(diǎn)，為此我感到極大悲哀。
    ——央視主持人白巖松日前在海峽青年論壇上說(shuō)，當(dāng)代社會(huì)許多問(wèn)題都表現(xiàn)為把過(guò)去的底線當(dāng)成上限來(lái)肯定，例如夸食品沒(méi)有添加劑，夸一個(gè)人不偷東西等。

我們必須為未來(lái)制定計(jì)劃。我們必須保護(hù)我們的資產(chǎn)。我們必須思維全球化，行動(dòng)本土化。我們必須讓世界為中國(guó)而驕傲。我們必須拒吃魚翅，保護(hù)我們的海洋。
    ——魅力男中音，俊朗儒商臉。建業(yè)集團(tuán)董事長(zhǎng)胡葆森首次觸電公益宣傳片，與中坤投資集團(tuán)董事長(zhǎng)黃怒波、萬(wàn)通地產(chǎn)股份有限公司董事局主席馮侖、TCL集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO李東生、中國(guó)普樂(lè)普公共關(guān)系顧問(wèn)有限公司總裁魏雪一同拍攝野生救援協(xié)會(huì)WildAid公益宣傳片，呼吁大家保護(hù)鯊魚、拒食魚翅。

    梳理西方學(xué)院的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，區(qū)別于中國(guó)學(xué)堂中的側(cè)重文史，西方人更注重?cái)?shù)學(xué)、藝術(shù)、邏輯的思維與提煉。

柏拉圖學(xué)院
西方教育形態(tài)的起點(diǎn)
 
    柏拉圖學(xué)院（Platonic Academy）：是由古希臘哲學(xué)家柏拉圖在雅典創(chuàng)立的學(xué)校。公元前387 年,柏拉圖回到雅典，為實(shí)現(xiàn)由掌握治國(guó)之道的哲人治理國(guó)家的政治理想, 他在雅典城西北郊, 用紀(jì)念希臘傳奇英雄阿卡德米（Academus）的一座花園和運(yùn)動(dòng)場(chǎng), 創(chuàng)建了阿卡德米學(xué)園，后人稱之為柏拉圖學(xué)院。學(xué)校對(duì)后世教育和科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，以至于直接給現(xiàn)代英語(yǔ)中的Academy賦予了“學(xué)院”和“科學(xué)研究院”的含義。
    這所學(xué)校完全依靠捐款創(chuàng)辦，有趣的是，它后來(lái)成了世界上最早的慈善基金會(huì)。柏拉圖將這所學(xué)校連同一大片良田遺贈(zèng)給了侄兒，并在遺囑中規(guī)定所有財(cái)產(chǎn)必須用于其門徒的利益，由此將全部財(cái)產(chǎn)變成一筆用于資助他人的慈善基金。有學(xué)者將柏拉圖學(xué)院視為世界上最早的慈善基金會(huì)。柏拉圖學(xué)院門上掛著一塊牌子，上面這樣寫道：“不懂幾何學(xué)的人，請(qǐng)勿進(jìn)來(lái)?！?
    柏拉圖早年曾受教于大數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯門下, 受畢氏學(xué)派影響很深。他把幾何學(xué)及其他數(shù)學(xué)視為研究哲學(xué)的必要階梯，認(rèn)為數(shù)學(xué)（包括幾何學(xué)）是抽象能力的體現(xiàn)，而抽象能力是科學(xué)研究的基本功，沒(méi)有這樣的基本功就無(wú)法學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)知識(shí)，更別提進(jìn)行科學(xué)研究了。
有一個(gè)小故事可以反映柏拉圖對(duì)數(shù)學(xué)的情有獨(dú)鐘。一次，柏拉圖貼出公告，說(shuō)要就“善”這個(gè)主題公開演講。對(duì)柏拉圖慕名已久的雅典市民紛紛前來(lái)，期待著這位智者給出滿意的答案。但結(jié)果卻使他們?nèi)鐗嬙旗F。柏拉圖的演講竟然從頭到尾都是數(shù)學(xué)。

現(xiàn)代大學(xué)
獨(dú)立精神與大師

    大學(xué)一語(yǔ)源于拉丁語(yǔ)universitas，原意是“行會(huì)”、“公會(huì)”、“社團(tuán)”之意，起初并沒(méi)有學(xué)術(shù)或教育的含義。后來(lái)，專指12世紀(jì)末形成的高等教育機(jī)構(gòu)，也稱為教者與學(xué)者的共同體。這一組織的性質(zhì)，決定了大學(xué)從一開始就擁有相對(duì)于教會(huì)和政府的獨(dú)立管理權(quán)。
    大多數(shù)的教育史學(xué)家認(rèn)為，大學(xué)的起源應(yīng)當(dāng)是歐洲中世紀(jì)誕生的大學(xué)。中世紀(jì)的大學(xué)形成，一般與某地的一些最有學(xué)問(wèn)的人有著密切的關(guān)系。正如美國(guó)學(xué)者房龍所敘述的：一個(gè)明智之士對(duì)自己說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)偉大的真理，我必須把我的知識(shí)傳授給別人。無(wú)論何時(shí)何地，只要能找到幾個(gè)聽他宣講的人，他就開始把自己的智慧鼓吹一番……久而久之，某些年輕人開始按時(shí)來(lái)聽這位偉大導(dǎo)師的智慧言詞，他們還帶來(lái)了筆記本、一小瓶墨水和鵝毛筆，把他們覺(jué)得重要的東西記下來(lái)。這就是大學(xué)的起源。在中世紀(jì)，大學(xué)就是這樣的教授和學(xué)生的聯(lián)合體，教師就是一切，而校舍則無(wú)關(guān)緊要。

企業(yè)學(xué)習(xí)型組織
第五項(xiàng)修煉

    彼得·圣吉是學(xué)習(xí)型組織理論的奠基人。作為佛瑞斯特的學(xué)生，他一直致力于研究以系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)為基礎(chǔ)的更理想的組織。他用了近十年的時(shí)間對(duì)數(shù)千家企業(yè)進(jìn)行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》。他指出現(xiàn)代企業(yè)所欠缺的就是系統(tǒng)思考的能力。它是一種整體動(dòng)態(tài)的搭配能力，因?yàn)槿狈λ沟迷S多組織無(wú)法有效學(xué)習(xí)。之所以會(huì)如此，正是因?yàn)楝F(xiàn)代組織分工、負(fù)責(zé)的方式將組織切割，而使人們的行動(dòng)與其時(shí)空上相距較遠(yuǎn)。當(dāng)不需要為自己的行動(dòng)的結(jié)果負(fù)責(zé)時(shí)，人們就不會(huì)去修正其行為，也就是無(wú)法有效地學(xué)習(xí)。 　　
    《第五項(xiàng)修煉》提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法，使企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力，成為不斷創(chuàng)造未來(lái)的組織，從而避免了企業(yè)“夭折”和“短壽”。該書一出版即在西方產(chǎn)生極大反響，彼得·圣吉也被譽(yù)為20世紀(jì)90年代的管理大師，未來(lái)最成功的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)。學(xué)習(xí)型組織的提出和一套完整的修煉體系的確立，實(shí)際上宣告整個(gè)管理學(xué)的范式在彼得·圣吉這里發(fā)生了轉(zhuǎn)變。正是在這個(gè)意義上，不少學(xué)者認(rèn)為，《第五項(xiàng)修煉》以及隨后的《第五項(xiàng)修煉·實(shí)踐篇》、《變革之舞》的問(wèn)世，標(biāo)志著學(xué)習(xí)型組織理論框架的基本形成。
    學(xué)習(xí)型組織的特征，就是所謂“善于不斷學(xué)習(xí)”。主要有四點(diǎn)含義：一是強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即組織中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能形成組織良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。二是強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)營(yíng)管理決策層，他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運(yùn)的重要階層，因而更需要學(xué)習(xí)。三是強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫徹于組織系統(tǒng)運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程之中。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”。即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開發(fā)，更強(qiáng)調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力（組織智力）的開發(fā)。在學(xué)習(xí)型組織中，團(tuán)隊(duì)是最基本的學(xué)習(xí)單位，團(tuán)隊(duì)本身應(yīng)理解為彼此需要他人配合的一群人。組織的所有目標(biāo)都是直接或間接地通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力來(lái)達(dá)到的。 　　
    學(xué)習(xí)型組織通過(guò)保持學(xué)習(xí)的能力，及時(shí)鏟除發(fā)展道路上的障礙，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)度。

    2007年初，我參加了建業(yè)學(xué)堂組織的新員工培訓(xùn)。在建業(yè)學(xué)堂，我感受良多，感動(dòng)無(wú)限。宋曉鳴講師的知性和抱著襁褓中嬰兒前往學(xué)堂的真誠(chéng)給我的感動(dòng)我無(wú)以言表；鞠斐講師的率性和對(duì)工作的極大自信深深地感染著我；田勇講師對(duì)企業(yè)發(fā)展史和企業(yè)文化的了解給了我們很多的精彩同時(shí)也讓我對(duì)企業(yè)有了高度的認(rèn)同。還有很多老師、很多同事，我們一起經(jīng)歷過(guò)這幾天建立起來(lái)的感情真摯、美好，值得我用一生的時(shí)間收藏、珍惜！我想對(duì)組織和所有參與到培訓(xùn)中的每一個(gè)人說(shuō)聲“謝謝”，謝謝這么多溫馨和美好。我會(huì)將這份感動(dòng)傳承，傳遞給每一個(gè)人。
    大愛(ài)無(wú)言，智者無(wú)怨。在“根植中原 ，造福百姓”的大智慧面前，所有的跋涉都變得耐人尋味，所有的艱難都是為了勵(lì)天之大任者。我們是豪邁的建業(yè)人，我們驕傲我們榮光，這句話詮釋了我們所有努力背后的極大認(rèn)同，無(wú)需多言，謹(jǐn)以心向之！

賈云艷
漯河公司管理部
2012年第一期新員工培訓(xùn)班學(xué)員

    國(guó)家實(shí)行“人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略，企業(yè)亦是如此。雖然是初入建業(yè)，但是在建業(yè)學(xué)堂里就可以感受得到建業(yè)是個(gè)很重視人才的企業(yè)。“職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)”是建業(yè)的企業(yè)人才觀，而建業(yè)同時(shí)也為這些人才提供了一個(gè)很大的發(fā)展平臺(tái)，完善的人才管理機(jī)制、人才發(fā)展模式，讓我感受到這樣一個(gè)龐大的企業(yè)之所以能做到二十年如一日，是與其實(shí)實(shí)在在重視人才分不開的。通過(guò)那些天相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，我突然想明白了自己的職業(yè)規(guī)劃，不再是無(wú)頭蒼蠅一般亂撞了，所以在結(jié)束訓(xùn)練之后我便開始學(xué)習(xí)所需知識(shí)了。
     通過(guò)這次培訓(xùn)，除了個(gè)人在價(jià)值觀和人生觀上有所收獲之外，我還收獲了友情。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但大家還是會(huì)經(jīng)常提起那段日子，甚至在當(dāng)時(shí)即將離開的時(shí)候我們突然很想再多培訓(xùn)些日子了。公司的員工培訓(xùn)確實(shí)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)、感悟了人生，同時(shí)又增添了朋友。此時(shí)此刻，我的心情只是希望以后還會(huì)有機(jī)會(huì)與大家再聚首。

郝瑩
客戶資源管理中心服務(wù)指揮中心
2012年第一期新員工培訓(xùn)班學(xué)員

    2012年建業(yè)第一期新員工入職培訓(xùn)結(jié)束已有一段時(shí)間，但現(xiàn)在回想起曾經(jīng)的畫面，我依然為之感動(dòng)，為之唏噓。
    整個(gè)學(xué)堂培訓(xùn)中，讓我印象最深的一件事，發(fā)生在我們拓展訓(xùn)練最后一個(gè)科目——畢業(yè)墻。我覺(jué)得有必要提一下第一批自愿充當(dāng)人梯底座的那五位戰(zhàn)友，分別是：高標(biāo)（2012年新動(dòng)力）、劉建偉（鶴壁公司出納）、李勇杰（濮陽(yáng)公司土建工程師）、史朝陽(yáng)（濟(jì)源公司土建工程師）、鄭真樂(lè)（漯河公司出納）。
    我記得拓展教練曾問(wèn)過(guò)他們：為什么你們自愿首先充當(dāng)人梯底座？他們回答說(shuō)：“其他人也會(huì)這樣做的?！鳖D時(shí)，掌聲雷動(dòng)。這句話展現(xiàn)了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)無(wú)畏、奉獻(xiàn)的寶貴精神，我再次哽咽了……
    通過(guò)這次培訓(xùn)，我經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了很多。每當(dāng)我回想起這段經(jīng)歷、我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)、我的戰(zhàn)友，我就會(huì)感到很幸福，很感動(dòng)。

劉曉曉
人力資源管理中心人力發(fā)展部
2012年第一期新員工培訓(xùn)班學(xué)員

    學(xué)堂中，最大的震撼主要來(lái)自于企業(yè)文化體系的學(xué)習(xí)。正是對(duì)這一體系的了解、思考，使自己對(duì)企業(yè)行為方式和戰(zhàn)略選擇有了更深刻的理解和發(fā)乎內(nèi)心的認(rèn)同。
    比如，“讓河南人民都住上好房子”，看似簡(jiǎn)單的一句話卻包含著建業(yè)人對(duì)河南這片熱土的無(wú)限熱愛(ài)和眷戀。理解了企業(yè)的使命和抱負(fù)，也就更明晰了自己職業(yè)的目標(biāo)和前途，與之俱來(lái)的是沉甸甸的責(zé)任感。
    胡葆森董事長(zhǎng)的課是整個(gè)學(xué)習(xí)中的“壓軸大戲”，我們這些建業(yè)新鮮人皆為他的鼓勵(lì)而熱血沸騰。他告誡我們，現(xiàn)在省域化發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，今后三年將是攻堅(jiān)決勝步入縱深的三年，我們肩負(fù)重任。從他誠(chéng)懇的分享中，我能夠感受到對(duì)我們新員工的殷切希望，更能夠感受到那種對(duì)家鄉(xiāng)極度熱愛(ài)的赤子之情。
     時(shí)常感到榮幸，在這一重要?dú)v史時(shí)刻加入建業(yè)，成為一名光榮的建業(yè)人，能夠?yàn)榻I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并進(jìn)而為家鄉(xiāng)河南的城鎮(zhèn)化建設(shè)添磚加瓦，此景可待，不負(fù)青春。

吳可斌
安陽(yáng)公司財(cái)務(wù)部
2012年第一期新員工培訓(xùn)班學(xué)員

    “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”在學(xué)堂的幾次拓展訓(xùn)練和執(zhí)行力培訓(xùn)，一次次面對(duì)失敗又一次次重新爬起的經(jīng)歷，使我們更加確信，這個(gè)世界上沒(méi)有捷徑，只有發(fā)現(xiàn)規(guī)律還有尊重規(guī)律，這是不可改變的事實(shí)。可能我們所取得的結(jié)果不重要，但重要的是過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是自然的、有規(guī)律的、科學(xué)的并且是不可逾越的。工作上也是如此，當(dāng)我們違背解決事情的正常規(guī)律時(shí)，我們失敗的幾率將大大增加。“處難處之事愈宜寬；處難處之人愈宜厚 ；處至急之事愈宜緩 ”。不論是教練或是拓展老師，每次布置任務(wù)時(shí)的語(yǔ)氣與強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)所制造的緊張氣氛，都是把每個(gè)學(xué)員向“難”、“急”的處境上步步緊逼，一直把我們逼到角落里從而打亂我們處理事情的正常思路和能力后，讓我們走進(jìn)步步設(shè)計(jì)的陷阱，從而收獲“果實(shí)”。上面的那幾句話或許多少能道出解決事情的客觀規(guī)律。

謝文峰
商業(yè)地產(chǎn)公司招商部
第二期新經(jīng)理與預(yù)備經(jīng)理培訓(xùn)班學(xué)員

    7天培訓(xùn)，酷暑、暴雨、汗水、淚水都將成為裱框紀(jì)念的痕跡——
    七天來(lái)，我們一起見證汗水與淚水的纏綿；
    七天來(lái)，我們一起細(xì)數(shù)烈日與酷暑的無(wú)情；
    七天來(lái)，天氣變化，場(chǎng)地更迭，然而我們一根筋式堅(jiān)守著執(zhí)著。
    至今仍清楚記得第一天報(bào)到時(shí)的心情：擔(dān)心、好奇，夾雜著些許期待。七天里，深藏在容器中的一顆顆心，像破殼而出的小鳥兒，無(wú)數(shù)次觸碰和溝通后，我們不再像容器人那樣緊鎖自己。我們渴望溝通、樂(lè)于分享。晚會(huì)和畢業(yè)墻見證了我們的成功，屬于每一個(gè)人的成功。
    很難想象，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)绾瓮瓿梢淮未蔚能娮?，如何完?6公里的拉練，如何完成一個(gè)個(gè)斗智斗勇的拓展項(xiàng)目，如何能讓我在最短的時(shí)間內(nèi)記住了一張張可愛(ài)的面孔。感謝這七天，讓生命中有了更多的回憶。

姚培
集團(tuán)二十周年慶典組委會(huì)辦公室
第一期新經(jīng)理與預(yù)備經(jīng)理培訓(xùn)班學(xué)員

    在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化的當(dāng)下，企業(yè)文化競(jìng)爭(zhēng)力的提升顯得尤為重要。而企業(yè)大學(xué)則早已成為企業(yè)文化競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)建的極佳平臺(tái)和建設(shè)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的利器。建業(yè)學(xué)堂在探索中起步，其間得失，求學(xué)于其中的學(xué)員們有著最深刻的感悟和最真切的評(píng)價(jià)。而在建業(yè)學(xué)堂，也留下了他們有關(guān)建業(yè)文化的無(wú)盡回味。

    因?yàn)楣ぷ靼才牛?009年初以來(lái)我一直在建業(yè)學(xué)堂講授《客戶服務(wù)體系》課程，許是一種緣分，2010年夏天我又進(jìn)入建業(yè)學(xué)堂二期經(jīng)理班接受系列培訓(xùn)，李峨老師笑稱我是“建業(yè)學(xué)堂既當(dāng)講師又為學(xué)員的第一人”。
    站在建業(yè)二十周年的新起點(diǎn)來(lái)思考建業(yè)學(xué)堂的價(jià)值，我會(huì)認(rèn)為建業(yè)學(xué)堂不僅應(yīng)培訓(xùn)工作技能與專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)極力教導(dǎo)學(xué)員融會(huì)貫通企業(yè)的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，提高全員的工作主動(dòng)性和積極性。
    二十年的建業(yè)，給了我們更高的發(fā)展起點(diǎn)和更優(yōu)越的發(fā)展條件，需要一批見識(shí)廣博、內(nèi)心成熟的有志之士擔(dān)當(dāng)重任，因?yàn)檎J(rèn)同，因?yàn)橛行叛?，進(jìn)而按照胡總要求“不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提升知識(shí)層次”。事在人為，未來(lái)的建業(yè)，就握在建業(yè)學(xué)堂一批又一批學(xué)員手上，二十年建業(yè)的偉大基因必須深深沁入每個(gè)學(xué)員的心中。這些人站立的地方，就是建業(yè)；這些人怎么樣，建業(yè)便怎么樣；這些人是什么，建業(yè)便是什么；這些人茁壯成長(zhǎng)，而建業(yè)也將基業(yè)長(zhǎng)青。

吳東明
信陽(yáng)公司管理部經(jīng)理

    胡董在多篇文章、多種場(chǎng)合中提到過(guò)“道”，對(duì)于建業(yè)學(xué)堂而言，道即是建業(yè)的傳承。我們希望通過(guò)集中培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，使建業(yè)20年來(lái)沉淀的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)與方法得以口口相傳，發(fā)揮建業(yè)學(xué)堂的最大功用。任何一個(gè)課堂，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)都離不開為師和為學(xué)兩個(gè)方面，下面簡(jiǎn)單總結(jié)我個(gè)人的為師體會(huì)。
    變換角色表演是亦師的方法。一個(gè)人的課堂不是真正的課堂，需要有人講述、有人傾聽、有人參與，但講述的人未必是老師，傾聽和參與的人也未必是學(xué)生。一般的課堂教授無(wú)法擺脫一個(gè)人在上面頭頭是道，一堆人在下面不知所云的情況，尤其是一些專業(yè)性比較強(qiáng)的培訓(xùn)，聽眾更加云里霧里。那么就需要通過(guò)一些方法將課堂變得更加鮮活，這里推薦變換角色來(lái)表演。變換角色大致可以分為兩種方式，一是師生易地而處，一是創(chuàng)造情景，實(shí)現(xiàn)角色扮演。每個(gè)人都有自我角色意識(shí)，角色互換或者角色扮演能夠輕易地由扮演角色到進(jìn)入角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，在角色意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)妙趣橫生。
    創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑空間是亦友的方式。學(xué)貴質(zhì)疑，一般在教學(xué)過(guò)程中能夠主動(dòng)提出疑問(wèn)的學(xué)生較少，為了避免填鴨式的教學(xué)，作為講師，我們不要擔(dān)心自己的教授內(nèi)容被質(zhì)疑，甚至在必要時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)錯(cuò)誤的情景，給學(xué)生一個(gè)廣闊的質(zhì)疑空間，從被動(dòng)質(zhì)疑到主動(dòng)質(zhì)疑，才能使學(xué)生的思維更加開闊，這也是創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑空間加強(qiáng)了對(duì)話，解除了隔閡，排解了疑惑，塑造了師者形象，以獨(dú)到的方式培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于課程和講師的興趣，拉近了師生之間的關(guān)系。
    亦師亦友是我之前總結(jié)的一些師者的小技巧，能夠更好地完成“傳道、授業(yè)、解惑”的為師本分。
    2012年建業(yè)學(xué)堂第一期新員工培訓(xùn)是我進(jìn)入建業(yè)以來(lái)作為講師參加的第一次公司內(nèi)部大規(guī)模的培訓(xùn)，在這次課堂講授中，我脫離了事先準(zhǔn)備的PPT講稿，將講稿帶入課堂，又讓受眾感受不到講稿的存在，使學(xué)生的主要注意力都集中于課堂講授，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性。培訓(xùn)的過(guò)程也是不斷總結(jié)的過(guò)程，此方法要求講師在課前充分備課，將講稿內(nèi)容融會(huì)貫通至整個(gè)課程當(dāng)中，才能起到事半功倍的效果。另外在本次講授中，現(xiàn)場(chǎng)安排了9617777的情景測(cè)試，創(chuàng)造角色扮演情景和質(zhì)疑空間，讓學(xué)員體驗(yàn)了業(yè)主、客服、物業(yè)、9617777相互之間的關(guān)系，體驗(yàn)了公司的投訴處理流程、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)、回訪要求、工作方法等，讓學(xué)員自由發(fā)揮，大膽地提議。這也是一個(gè)雙向獲益的過(guò)程，一些學(xué)員提出的意見和想法再次激發(fā)了我的思路和靈感，對(duì)之后的工作開展起到了一定的促進(jìn)作用。
    親師而信道，通過(guò)不斷總結(jié)并推廣好的教授辦法，在培訓(xùn)過(guò)程中與學(xué)員達(dá)成亦師亦友的良好互動(dòng)關(guān)系，才能取得事半功倍的培訓(xùn)效果。

鞠斐
客戶資源管理中心副總經(jīng)理

    建業(yè)學(xué)堂，一個(gè)讓無(wú)數(shù)建業(yè)人回味無(wú)窮的領(lǐng)地；建業(yè)學(xué)堂，一個(gè)給予和汲取精神食糧的領(lǐng)地；建業(yè)學(xué)堂，一個(gè)促使建業(yè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)步的領(lǐng)地。每當(dāng)憶起建業(yè)學(xué)堂，總會(huì)有一種心潮澎湃的感覺(jué)，憶起那一雙雙渴望的眼神；一個(gè)個(gè)青春的身影；一陣陣會(huì)心的笑聲；一次次感動(dòng)的瞬間；給予我的都是一種美好、一種渴望、一種激勵(lì)。
    作為建業(yè)的培訓(xùn)講師，我所講的內(nèi)容是建業(yè)集團(tuán)的項(xiàng)目介紹。每次接到人力資源管理中心的通知到建業(yè)學(xué)堂授課前，都需要重新梳理一下課件，看是否有需要添加的內(nèi)容。因?yàn)榘殡S著建業(yè)的穩(wěn)定快速發(fā)展，建業(yè)的項(xiàng)目也越來(lái)越多，隨著項(xiàng)目的更新和添加，我所準(zhǔn)備的課件內(nèi)容越來(lái)越多，希望準(zhǔn)備得盡可能充分，才能夠給予我們新進(jìn)員工更加詳盡地介紹，讓大家更加了解建業(yè)、更加貼近建業(yè)。同時(shí)在準(zhǔn)備課件時(shí)，看著建業(yè)一張張精美的項(xiàng)目圖片，都在證明著建業(yè)的成功，都在說(shuō)明著建業(yè)給予社會(huì)的回報(bào)。
    每次步入建業(yè)學(xué)堂，看著課堂上坐得滿滿的來(lái)自各個(gè)項(xiàng)目的新員工，總在回憶自己作為一個(gè)新員工當(dāng)時(shí)的感受，最期望在剛加入一個(gè)企業(yè)時(shí)能夠獲得什么樣的信息去了解企業(yè)。我理解作為一個(gè)新員工來(lái)講，在培訓(xùn)中最希望得到的就是對(duì)企業(yè)的深入了解，一個(gè)企業(yè)的現(xiàn)狀、企業(yè)的文化、企業(yè)的發(fā)展道路、企業(yè)的愿景等盡可能詳盡的信息。所以在我介紹項(xiàng)目時(shí)，就盡可能地給大家把項(xiàng)目的詳細(xì)信息告知。由于參加培訓(xùn)員工來(lái)自不同的項(xiàng)目，他們對(duì)項(xiàng)目都有一定的了解，同時(shí)也有自己的看法和認(rèn)識(shí)，所以對(duì)講師就提出了更高的要求，在介紹任何項(xiàng)目時(shí)都不能出現(xiàn)紕漏。曾經(jīng)有一次在課程結(jié)束后有員工提出，為什么沒(méi)有講到我們的項(xiàng)目，再行確認(rèn)后明確原來(lái)是剛剛獲得土地的項(xiàng)目，相關(guān)的項(xiàng)目詳細(xì)信息還未編入課件。這也充分說(shuō)明了我們的員工非常在意自己所在的項(xiàng)目，有了主人翁的意識(shí)，也非常希望能夠通過(guò)講師把自己所在的項(xiàng)目介紹給大家。
    由于長(zhǎng)時(shí)間的聽課比較枯燥和乏味，所以我會(huì)在項(xiàng)目介紹過(guò)程中盡可能根據(jù)自己對(duì)項(xiàng)目的了解增加一些項(xiàng)目趣聞和故事，把項(xiàng)目融入故事情節(jié)中，利于大家記憶，也利于課堂氛圍的調(diào)節(jié)。這樣盡可能地讓所有學(xué)員多了解建業(yè)的項(xiàng)目，通過(guò)深入了解建業(yè)項(xiàng)目讓我們的新員工有一種榮耀感，一種成就感，作為一個(gè)建業(yè)人的自豪感。
在作為建業(yè)講師授課過(guò)程中，能夠很明顯地感覺(jué)通過(guò)自己對(duì)建業(yè)集團(tuán)項(xiàng)目的理解和了解，把項(xiàng)目信息傳遞給學(xué)員是一種給予的幸福和成就，讓自己在培訓(xùn)員工的同時(shí)也提升自己。因?yàn)槊恳淮蔚呐嘤?xùn)又何嘗不是一次自我的提升和總結(jié)。所以，在擔(dān)任講師的過(guò)程中，我也得到了許多感悟，也為自己的職業(yè)發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
   感謝建業(yè)，感謝建業(yè)學(xué)堂，感謝為建業(yè)學(xué)堂辛勤付出的每一位建業(yè)人。在這個(gè)屬于建業(yè)人的領(lǐng)地，我們得到的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)，在這里我們得到的是更多的經(jīng)驗(yàn)、感悟、提升和升華！

朱紅亮
建業(yè)足球俱樂(lè)部總經(jīng)理

    師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為建業(yè)學(xué)堂的一名講師感覺(jué)到很自豪，同時(shí)壓力也很大，既要完成日常繁重的工作，又要經(jīng)常加班加點(diǎn)地為學(xué)員們備課、授課。更重要的是要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，古人云“學(xué)高為師”，講師自身必須懂得更多才能夠走進(jìn)課堂。
    建業(yè)作為中西部地區(qū)領(lǐng)先的房地產(chǎn)公司，企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)很高，近些年戰(zhàn)略推進(jìn)速度又很快，對(duì)人才成長(zhǎng)的迫切性很強(qiáng)，因此建業(yè)學(xué)堂辦的培訓(xùn)班比較多。每次到課堂的時(shí)候看到大家期待的眼神，特別是一些中基層員工，常年在項(xiàng)目一線工作，他們希望擴(kuò)大自己的視野，多了解行業(yè)形勢(shì)，聽聽集團(tuán)總部的聲音，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的管理技能，因此很多講師都將平時(shí)所學(xué)掏出來(lái)與學(xué)員一起分享。
    講師除了作為老師傳授知識(shí)外，還有更多的角色需要承擔(dān)。成人學(xué)習(xí)需要在輕松愉快中進(jìn)行，要讓學(xué)員感覺(jué)到有價(jià)值和可操作性強(qiáng)，而且要在訓(xùn)練和思考中學(xué)習(xí)，因此講師更多地承擔(dān)著教練和咨詢師的角色。每次到了課堂，我都希望能夠非常輕松地與大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，并且都在盡可能多地引導(dǎo)大家思考、分析并解決問(wèn)題。
    建業(yè)學(xué)堂也是一個(gè)課題研究基地，每次到了課堂我都很興奮，在課堂上可以與大家碰撞新思路、新觀點(diǎn)，在交流中我也享受著那份輕松與自由。每次授課我都收獲頗多，從查閱資料到收集案例，從發(fā)現(xiàn)管理中的新問(wèn)題到學(xué)員交流中產(chǎn)生的思想火花，其實(shí)每次對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)提升。
    除了課堂學(xué)習(xí)外，建業(yè)的學(xué)習(xí)形式還有很多。從入職的第一天就開始學(xué)習(xí)了，新員工入職后有崗位導(dǎo)師進(jìn)行為期三個(gè)月的輔導(dǎo)培訓(xùn)，幫助新員工迅速地適應(yīng)企業(yè)和崗位工作。在每個(gè)分支機(jī)構(gòu)組織的每月學(xué)習(xí)日和集團(tuán)組織的人才梯隊(duì)分享日，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)拿出自己最擅長(zhǎng)的或者新成果新思路來(lái)與大家分享，以互相幫助并共同成長(zhǎng)。建業(yè)的大部分管理人員都是企業(yè)培養(yǎng)起來(lái)的，各級(jí)管理人員除了完成日常經(jīng)營(yíng)管理任務(wù)之外，還有更重要的事情就是帶團(tuán)隊(duì)，只有培養(yǎng)好了下屬，自己才能有更多的晉升機(jī)會(huì)。建業(yè)學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，很多建業(yè)人都愿意與大家分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)大家都是講師，講師就在我們身邊！

周長(zhǎng)國(guó)
人力資源管理中心總經(jīng)理

    來(lái)建業(yè)報(bào)到的第一天，我便被送到了農(nóng)莊建業(yè)學(xué)堂，時(shí)值建業(yè)學(xué)堂第一期培訓(xùn)班開班培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)雖已初春，但比市內(nèi)寒冷很多，那條小河尚未解凍，園內(nèi)植物都還蕭索。走進(jìn)學(xué)堂培訓(xùn)樓，當(dāng)看到教室里那些適合小學(xué)生身高和體型的桌椅、近20個(gè)人一間的宿舍、大通鋪硬板床以及床上放著本應(yīng)在軍營(yíng)中見到的“豆腐塊”時(shí)，腦中首先閃過(guò)的是巨大反差，大概因?yàn)槠髽I(yè)大學(xué)那種成人化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式已在我的腦中先入為主了。
    然而，第二天一早，天剛蒙蒙亮的時(shí)候，學(xué)員們就開始集合出操了，嘹亮的口號(hào)，整齊的隊(duì)伍，鏗鏘有力的步伐，尤其是一些年齡稍大的前輩，氣喘吁吁也不肯掉隊(duì)，那一刻，我的腦中突然想到了“崛起”二字，這是一種怎樣的精神，才能激勵(lì)一群早已過(guò)慣了都市生活的成年人，來(lái)到這里，同70個(gè)人一起伏在一間教室學(xué)習(xí)？接受準(zhǔn)軍事化管理的生活約束？也正是被這樣的精神所感動(dòng)，我才能以一種空杯的心態(tài)，在這個(gè)至純至簡(jiǎn)至靜的地方擁有了一段前所未有的工作體驗(yàn)。

日出而作，日落不息

    網(wǎng)上曾有一句關(guān)于工作時(shí)間長(zhǎng)的調(diào)侃，說(shuō)“別人工作朝九晚五，哥的工作朝五晚九”。學(xué)堂的學(xué)員和工作者應(yīng)驗(yàn)的就是“朝五晚九”，不同的是時(shí)間向后順延了一小時(shí)——建業(yè)學(xué)堂的學(xué)習(xí)時(shí)間表從早上6點(diǎn)開始，晚上10點(diǎn)結(jié)束。太陽(yáng)上升的時(shí)候，學(xué)員們已經(jīng)開始起床早操，而太陽(yáng)下山的時(shí)候，學(xué)員還在夜自習(xí)，而作為學(xué)堂的培訓(xùn)工作者，則需要起得更早以保證學(xué)員早起和出操，夜自習(xí)結(jié)束后，還需協(xié)助學(xué)員處理緊急工作需求，所以真正結(jié)束一天的培訓(xùn)工作，往往已經(jīng)11點(diǎn)了。那個(gè)時(shí)間，農(nóng)莊的夜空很空曠，月光很亮，路上偶爾會(huì)躥出兔子，河里的青蛙也會(huì)爬上路面，夏天有知了唱，秋天有蛐蛐鳴，雨后青蛙呱呱叫不停，別有一番詩(shī)意！

以變應(yīng)變，淡定自若

    農(nóng)莊地處相對(duì)偏遠(yuǎn)，難免會(huì)有一些特殊和突發(fā)狀況難以及時(shí)解決。比如白天停電，無(wú)法繼續(xù)使用多媒體，講師便拿出紙質(zhì)課件，放大嗓門繼續(xù)教學(xué)，晚上停電，學(xué)員們會(huì)取出蠟燭，挑燈夜讀；比如教室里和宿舍里的空調(diào)經(jīng)常罷工，學(xué)員們便開窗享受自然風(fēng)，甚或有學(xué)員到樓頂去睡覺(jué)；比如當(dāng)“春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬”的時(shí)候，學(xué)員們便早早地點(diǎn)上蚊香應(yīng)對(duì)；比如近20人在一間房間睡覺(jué)，難免呼嚕聲此起彼伏，學(xué)員打趣說(shuō)那是睡眠曲，不聽睡不著……

多重角色，隨時(shí)轉(zhuǎn)換

    作為培訓(xùn)工作者，組織學(xué)員參加培訓(xùn)、調(diào)動(dòng)內(nèi)外部講師授課、協(xié)助講師準(zhǔn)備課件以及親自授課只是最基本工作內(nèi)容，很多時(shí)候，我們還身兼醫(yī)生、護(hù)士、餐廳服務(wù)員、保潔員、心理咨詢師、司機(jī)等多重角色。印象最深的是3個(gè)月執(zhí)行力培訓(xùn)期間，一些缺乏鍛煉的同事，在軍事訓(xùn)練和挑戰(zhàn)項(xiàng)目中出現(xiàn)眩暈、嘔吐、哮喘、中暑、抽筋等癥狀，那個(gè)時(shí)候我們就被訓(xùn)練成了醫(yī)生和護(hù)士，而且由于執(zhí)行力培訓(xùn)期間長(zhǎng)期暴露在室外，甚至被學(xué)員戲稱為“小黑”、“黑叔叔”；學(xué)員就餐的時(shí)候，我們需變身為餐廳服務(wù)員，給學(xué)員備餐打飯；學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，我們需變身成保潔員，整理學(xué)員房間、清洗學(xué)員作訓(xùn)服；學(xué)員出現(xiàn)思想波動(dòng)的時(shí)候，我們需變身為心理咨詢師，聆聽學(xué)員心聲，調(diào)節(jié)學(xué)員情緒……

周末不休息，同城也異地

    建業(yè)學(xué)堂的培訓(xùn)，無(wú)一例外全都安排在周六日進(jìn)行，建業(yè)學(xué)堂的學(xué)員們放棄了自己同家人團(tuán)聚的時(shí)間，來(lái)提高自身能力素質(zhì)以為公司創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī)；培訓(xùn)工作者更是因?yàn)榭傇谥芰苋丈习嗟奶厥夤ぷ鲿r(shí)間，失去了很多同親人、朋友相聚的機(jī)會(huì)。比如李峨老師，周末本該去親自照顧年邁的母親，無(wú)奈只好請(qǐng)家人代勞，錯(cuò)失了很多親自照顧母親的機(jī)會(huì)；比如吳艷麗，周末兒子不上學(xué)而她又無(wú)法親自照顧，只好一次次托管在朋友家；比如曾經(jīng)的同事高丹丹，周末總在農(nóng)莊，錯(cuò)失了很多談朋友的機(jī)會(huì)；也包括作為軍屬的我，只有周末才能探親，卻身不由己在農(nóng)莊……

彼若成長(zhǎng)，我便值得

    作為培訓(xùn)工作者，我們最大的快樂(lè)便是看到學(xué)員們真正能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用。當(dāng)學(xué)員們培訓(xùn)結(jié)束，離開建業(yè)學(xué)堂的時(shí)候，若能感覺(jué)有所啟發(fā)、有所收獲，愿意在工作中實(shí)踐新知識(shí)、新工具、新方法，那便是我們所有培訓(xùn)工作者以及授課講師最大的值得和最大的快樂(lè)。

丁莉娟
人力資源管理中心人事管理部

真正的學(xué)習(xí)，涉及人之所以為人此一意義的核心。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能量。事實(shí)上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習(xí)。

——彼得·圣吉

那一年的執(zhí)行力

    2009年剛剛接手培訓(xùn)工作，即接到集團(tuán)全員執(zhí)行力培訓(xùn)的任務(wù)。連著九個(gè)周末做了九期執(zhí)行力培訓(xùn)，除了極少數(shù)特殊崗位和孕產(chǎn)期的員工，集團(tuán)絕大部分員工都到建業(yè)學(xué)堂參加了培訓(xùn)。
    執(zhí)行力培訓(xùn)期間天氣多變，所以經(jīng)常是即便烈日炎炎，訓(xùn)練場(chǎng)地也備著雨衣。那幾次的雨下得真大，穿著雨衣，卻還是要淋個(gè)透濕。雨水打 在臉上，朦朧了視線，眼神卻很堅(jiān)毅。這段記憶我總會(huì)想起時(shí)任鄭汴公司總經(jīng)理，第一期的執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)員——閔閔女士那瘦小、堅(jiān)強(qiáng)的身影。培訓(xùn)前管理部打來(lái)電話，說(shuō)她身體不太好，如果訓(xùn)練強(qiáng)度太大，請(qǐng)考慮照顧。她穿著雨衣站立在風(fēng)雨里，那么認(rèn)真，堅(jiān)毅，有幾次我看到她站著軍姿的身體忍不住地抖，上前問(wèn)要不要下去調(diào)整一下，她回答得簡(jiǎn)單而堅(jiān)定——我不能下去，我的團(tuán)隊(duì)就站在這里。
沒(méi)有雨的時(shí)候，往往是四十多攝氏度的高溫，籃球場(chǎng)地或草坪上是要把人肉烤熟了的溫度。頂著毒辣的太陽(yáng)，頭頂水杯，手夾樹葉，腿夾紙牌，筆直的身體。經(jīng)常會(huì)聽見有微弱的一聲“報(bào)告”，再看，人已經(jīng)綿綿地倒下了，工作人員忙過(guò)去攙扶至陰涼處，灌下幾瓶藿香正氣水。稍稍休整，那人搖搖晃晃地又走到隊(duì)列中，調(diào)整好軍姿，繼續(xù)堅(jiān)持。
    高空項(xiàng)目的時(shí)候，每個(gè)人上去之前，大家都會(huì)把手牢牢地攥在一起，高呼：加油，我們一定勝利！也總能聽見高空中傳來(lái)驚恐的尖叫，放我下去！我害怕！但當(dāng)教官真的要讓他放棄的時(shí)候，嚶嚶的哭泣聲里卻是“讓我再試一次！”的堅(jiān)定。頓時(shí)，團(tuán)隊(duì)的掌聲、加油聲飛傳上去。這，就是團(tuán)隊(duì)的力量吧。讓人無(wú)法抗拒，除了超越，別無(wú)選擇！
    人生風(fēng)雨路上，我們緊緊地相擁哭泣，滿腹的感恩。感謝那些一路陪我們走過(guò)的親朋，感謝他們的支持，感謝他們無(wú)私的付出。這一刻，任淚水肆意地流淌，人生路上，感謝有你！
     那一個(gè)個(gè)瞬間，永久地刻進(jìn)了我的記憶。

這些年的親歷

    學(xué)堂的春天極美，到處是養(yǎng)眼的綠。讓人感覺(jué)到興奮、愉悅、向上。就像是新生命力的萌動(dòng)，不可阻擋。學(xué)堂承載了很多的內(nèi)容，身在其中，卻有著簡(jiǎn)單的感覺(jué)，環(huán)境的純凈，讓人懷抱希望，充滿力量。
    鐵打的營(yíng)盤流水的兵，三年多來(lái)，一批批學(xué)員帶著憧憬走進(jìn)學(xué)堂，帶著收獲從學(xué)堂離開。除了健康的體魄，學(xué)堂賦予他們更多的是智慧、哲理和技能。
    建業(yè)學(xué)堂在他們的職業(yè)道路上甚至人生道路上都留下了濃墨重彩的一筆。因?yàn)樵谶@里他們收獲了同學(xué)之誼，留下來(lái)他們對(duì)未來(lái)和職業(yè)的思考和探索，留下了他們的歡笑和淚水。
    每個(gè)培訓(xùn)班都會(huì)建立一個(gè)QQ群，維系著那份簡(jiǎn)單的快樂(lè)、單純的友情。我們工作人員有幸出現(xiàn)在他們的交流群里，時(shí)常會(huì)有人向我們提出，什么時(shí)候再組織我們?nèi)W(xué)堂學(xué)習(xí)吧，真想念那個(gè)地方啊。
    不能不提的還有一群人，他們兢兢業(yè)業(yè)地為了建業(yè)學(xué)堂學(xué)員的成長(zhǎng)和發(fā)展默默地付出。他們都有著自己崗位的工作，卻為了同樣的一個(gè)目標(biāo)，犧牲了很多工作之外的時(shí)間，開發(fā)新的課程，調(diào)整新的課件，一遍一遍地試講……他們就是學(xué)堂里最可敬也是最可愛(ài)的一個(gè)群體——內(nèi)訓(xùn)師。
    我總是開玩笑地說(shuō)，可千萬(wàn)不要讓我的聲音成為你們的噩夢(mèng)。三年多來(lái)，記不得給他們打過(guò)多少個(gè)電話，無(wú)外乎是課程開發(fā)到哪個(gè)階段了，培訓(xùn)所用課件是不是該調(diào)整了，什么時(shí)間該安排授課了，近期要組織內(nèi)訓(xùn)師活動(dòng)了該準(zhǔn)備資料了等催逼他們的內(nèi)容……集團(tuán)的培訓(xùn)多在周末，因此他們可能比別人付出得更多，每一次統(tǒng)計(jì)他們的課時(shí)費(fèi)的時(shí)候，看著那些寥寥的數(shù)字，我都會(huì)苦笑，覺(jué)得虧欠他們太多。
    點(diǎn)滴融進(jìn)記憶，匯入長(zhǎng)河，刻進(jìn)生命。感謝你們，讓建業(yè)學(xué)堂生機(jī)盎然！

吳艷麗
人力資源管理中心人力發(fā)展部

    作為建業(yè)學(xué)堂的校長(zhǎng)助理，我?guī)缀跞虆⑴c了學(xué)堂歷次培訓(xùn)班的培訓(xùn)管理工作。
    講師、課堂、學(xué)員、早操、軍訓(xùn)、拓展、就餐、監(jiān)考、晚自習(xí)、聯(lián)誼會(huì)……時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，歷歷在目。

建業(yè)學(xué)堂的“飯票”

    建業(yè)學(xué)堂所有學(xué)員就餐前必須先領(lǐng)“飯票”，那就是餐前一支歌《我們是豪邁的建業(yè)人》。不管課后的疲憊還是臨到飯點(diǎn)兒的饑腸轆轆，唱得不好，喊得不響，那是領(lǐng)不到“飯票”的。餐前把歌一遍唱好，別耽擱進(jìn)餐廳吃飯，是全體學(xué)員的共識(shí)，簡(jiǎn)言之唱得又準(zhǔn)又好，“飯票”一次領(lǐng)到。不止一次聽到學(xué)員們反映，培訓(xùn)結(jié)束返回工作崗位后的幾日，吃飯時(shí)不唱《我們是豪邁的建業(yè)人》，多少有些不自在。時(shí)至今日，參加過(guò)培訓(xùn)的員工們都能很熟練地張嘴就唱《我們是豪邁的建業(yè)人》，激情感覺(jué)依然，那都是從建業(yè)學(xué)堂領(lǐng)“飯票”領(lǐng)來(lái)的。
    5月20日晚，建業(yè)學(xué)堂的“飯票”——《我們是豪邁的建業(yè)人》以氣勢(shì)宏大的合唱形式，唱響在集團(tuán)二十周年慶典晚會(huì)的舞臺(tái)上。

餐廳的那點(diǎn)事

    按照學(xué)堂的管理規(guī)則，建業(yè)學(xué)堂學(xué)員就餐后餐具的擺放有著嚴(yán)格的要求：用畢餐盤依序整齊疊置，筷子有序順同一方向擺放，餐碗放在餐車下方，先放者靠里，后放者依序，每摞不超出四個(gè)，餐桌不得留有任何餐后殘存物。學(xué)堂歷屆學(xué)員如此，每位學(xué)員如此。
    一日，國(guó)內(nèi)一知名飲料集團(tuán)組織一批員工到建業(yè)農(nóng)莊做拓展活動(dòng)，就餐時(shí)與學(xué)堂學(xué)員同時(shí)、同餐廳分區(qū)就餐。餐后，學(xué)堂學(xué)員餐桌潔凈，餐具擺放如往日一般井然有序，對(duì)方員工餐桌狼藉一片不堪入目，餐具堆得雜亂無(wú)序，與我鄰桌的對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)相互間交流悄聲說(shuō)出一句話不經(jīng)意被我聽到：“看看人家建業(yè)的員工是怎么做的?！?BR>    心中竊喜，我為學(xué)員們持之以恒的規(guī)范有序表現(xiàn)而驕傲。

把垃圾帶走，把建業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)留下

    建業(yè)學(xué)堂有幾屆學(xué)員參加過(guò)三十六公里野外拉練，拉練的折返點(diǎn)是中牟的雁鳴湖，我負(fù)責(zé)拉練途中飲用水和餐食的保障供應(yīng)。學(xué)員們從學(xué)堂所在地中牟農(nóng)莊出發(fā)，按既定路線行進(jìn)十八公里后到達(dá)雁鳴湖，就餐補(bǔ)充能量。
    雁鳴湖景區(qū)有個(gè)帶有水泥條凳的小亭子，能坐一坐，是個(gè)不錯(cuò)的就餐選擇點(diǎn)，亭子周邊扔有零零散散的食品包裝袋、飲料瓶什么的，看來(lái)不少游客都在這兒停留歇息過(guò)。我們的學(xué)員在此稍事休息并就餐，就餐結(jié)束后，學(xué)員們拿出了出發(fā)時(shí)就帶著的塑料垃圾袋，把我們就餐后產(chǎn)生的酸奶包裝袋、瓜皮等廢棄物收拾得干干凈凈，順帶還把就餐點(diǎn)周邊的垃圾都給撿拾了起來(lái)，送到景區(qū)垃圾存放點(diǎn)，周邊頓時(shí)干凈了許多。
     把垃圾帶走，把建業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)留下，建業(yè)的員工教育，建業(yè)的企業(yè)文化，絕不是空泛的，它是實(shí)實(shí)在在、一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。這就是建業(yè)學(xué)堂的學(xué)員，這就是建業(yè)人。

學(xué)堂有架鋼琴

    建業(yè)學(xué)堂有架鋼琴，那是建業(yè)足球?qū)W校留下的，就放在農(nóng)莊多功能廳的講臺(tái)邊上，琴上面蓋著墨綠色、鑲著花邊的天鵝絨琴罩，不經(jīng)意間，為學(xué)堂增加了些許高雅氛圍。由于長(zhǎng)期沒(méi)人彈，沒(méi)人調(diào)整，音律已經(jīng)不準(zhǔn)。
    學(xué)堂成立時(shí)，我把學(xué)堂有架鋼琴的事，匯報(bào)給了時(shí)任人力資源管理中心總經(jīng)理的王國(guó)強(qiáng)。王總是個(gè)很有音樂(lè)內(nèi)涵的音樂(lè)愛(ài)好者，聽到此事當(dāng)即指示：“有這等好東西，又能娛樂(lè)，又能調(diào)整學(xué)員的情緒。還等什么？馬上聯(lián)系鋼琴調(diào)律師進(jìn)行調(diào)律修整?！?BR>    花了大概200塊錢的費(fèi)用，從鄭州請(qǐng)來(lái)的調(diào)律師把鋼琴?gòu)氐讬z修一遍，音律全部調(diào)整準(zhǔn)確。其后，這架鋼琴在學(xué)堂還真發(fā)揮了一些作用：
建業(yè)學(xué)堂閔閔副校長(zhǎng)一次下午上課，因天氣較熱，學(xué)員們狀態(tài)有些疲憊不夠振奮。閔總大方灑脫地對(duì)學(xué)員們說(shuō)：“上課前我給大家唱首歌提提神吧，請(qǐng)李峨老師給我彈伴奏。”在鋼琴的伴奏下，閔總一曲歌劇“江姐”選曲《繡紅旗》聲驚四座，掌聲熱烈，學(xué)員情緒、課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。
    偶爾不慎，在培訓(xùn)課開始前介紹本節(jié)課的講師時(shí)，我的手機(jī)響了一聲，盡管課還沒(méi)正式開始，吳東明講師（學(xué)堂內(nèi)訓(xùn)師，時(shí)任營(yíng)銷服務(wù)管理中心客戶服務(wù)部經(jīng)理）還是一臉正經(jīng)地對(duì)學(xué)員們說(shuō)：“我先上課，李峨老師課間休息時(shí)將因此接受懲罰?！?BR>    沒(méi)什么說(shuō)的，課間休息后，學(xué)員陸續(xù)就座，我上講臺(tái)接受講師和學(xué)員對(duì)我的“懲罰”——鋼琴上演奏一曲《茉莉花》，飛揚(yáng)的樂(lè)聲讓學(xué)員們意猶未盡，接著又為學(xué)員們彈唱了一首西部民歌《嘎俄麗泰》，“懲罰”結(jié)束，掌聲四起。
    吳東明是個(gè)聰明人，“懲罰”得我還挺受用，他自己也因此把課堂氣氛和學(xué)員的學(xué)習(xí)情緒調(diào)整得輕松又愉快。不過(guò)，我還是因此告誡自己，鋼琴可以彈，低級(jí)錯(cuò)誤決不能再犯第二次。
    付月偉同事（現(xiàn)就職集團(tuán)財(cái)務(wù)部中心稅務(wù)管理部）在他們那屆培訓(xùn)學(xué)員聯(lián)誼會(huì)上彈奏的蘇格蘭民歌《友誼地久天長(zhǎng)》，典雅流暢，入耳動(dòng)心。
    2010年新員工聯(lián)誼會(huì)進(jìn)行至高潮中突然停電，即興的鋼琴聲《大海啊，故鄉(xiāng)》在微弱的燭光和手機(jī)光亮中響起，全場(chǎng)在黑暗中的合唱，朦朧、飄渺、動(dòng)人，別有一番韻味。
    還有我和喜愛(ài)聲樂(lè)的同事、學(xué)堂管理人員吳艷麗一次次課余和在學(xué)員聯(lián)誼會(huì)上的合作，《小河淌水》、《走西口》、《山丹丹花開紅艷艷》、《為了誰(shuí)》、《天路》、《月亮代表我的心》……
    學(xué)員們走了一批又一批，建業(yè)學(xué)堂那架鋼琴依然那般高貴典雅地佇立著，講師、學(xué)員、課堂、偶爾的鋼琴聲，如和聲般融匯，似五彩般調(diào)和。雋永，美好，讓人難忘。

李峨
建業(yè)學(xué)堂校長(zhǎng)助理

引

    建業(yè)學(xué)堂成立至今開辦各類培訓(xùn)班共計(jì)22期，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)1874人，授課的講師達(dá)77位，培訓(xùn)總天數(shù)達(dá)341天，以上數(shù)字不包含在建業(yè)學(xué)堂開展的各類梯隊(duì)活動(dòng)及研討會(huì)。這些數(shù)字的背后是一個(gè)個(gè)平凡的建業(yè)人寫就的一個(gè)個(gè)平凡的故事。我有幸全程參與，許多故事借此良機(jī)絮叨絮叨，只為感激長(zhǎng)期以來(lái)為建業(yè)學(xué)堂默默付出而又鮮為人知的那人那事，或許有一天我離開了建業(yè)學(xué)堂，不至于把這一切埋沒(méi)在時(shí)間的塵埃里。

壹

    2008年底接到集團(tuán)計(jì)劃籌備企業(yè)大學(xué)的消息和重任的時(shí)候，內(nèi)心振奮，豪情萬(wàn)丈。于是下成都上北京，走高校訪同行，咨領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)同事，多方學(xué)習(xí)借鑒，日夜籌劃，初始策劃方案竟多達(dá)200余頁(yè)P(yáng)PT（其間經(jīng)林彬、夏俊巍、王國(guó)強(qiáng)及多位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、刪減，最終匯報(bào)稿為62頁(yè)）。
    時(shí)值行業(yè)形勢(shì)低迷之時(shí)，集團(tuán)管控模式調(diào)整之際，恰新年又至，冬雪紛來(lái)。越明年，上班伊始，集團(tuán)管控模式調(diào)整實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)交替，以為尚有足夠的時(shí)間籌備，及至策劃方案正式上會(huì)后，一道令下，2月28日第一期開學(xué)！頓時(shí)緊張起來(lái)，然校名、校訓(xùn)、校規(guī)、愿景、使命、定位乃至組織設(shè)置、權(quán)責(zé)分配等諸多事項(xiàng)皆未落定，課程如何設(shè)置、講師如何保障亦皆未曾籌謀……于是乎建業(yè)人堅(jiān)忍圖成的精神得以充分弘揚(yáng)，剛剛組建的人力發(fā)展部團(tuán)隊(duì)在時(shí)任人力資源管理中心總經(jīng)理王國(guó)強(qiáng)的帶領(lǐng)下集體振奮精神、加班加點(diǎn)，將工作細(xì)致到極致，逐項(xiàng)上報(bào)胡葆森董事長(zhǎng)。公文批復(fù)神速，胡董很是給力，團(tuán)隊(duì)上下甚是鼓舞。事項(xiàng)旋即一一落定：
    校名：建業(yè)學(xué)堂。胡葆森董事長(zhǎng)揮毫潑墨題寫建業(yè)學(xué)堂，并批示英文翻譯為：centralchina shool。
    校訓(xùn)：職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)。
    愿景與使命：集團(tuán)省域化發(fā)展戰(zhàn)略人才供給基地、集團(tuán)企業(yè)文化傳播的推動(dòng)者、強(qiáng)化執(zhí)行力的“軍校”。
    定位：專注于集團(tuán)內(nèi)部，培養(yǎng)有志于“根植中原，造福百姓”事業(yè)的具有高度“職業(yè)精神，專業(yè)素養(yǎng)”的企業(yè)專有人才。
    校規(guī)：《建業(yè)學(xué)堂準(zhǔn)軍事化管理?xiàng)l例》。
    與此同時(shí)，建業(yè)學(xué)堂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施修飾、拓展設(shè)施施工、第一期學(xué)員確定、課程開發(fā)、講師選定諸多事務(wù)齊頭并進(jìn)。
    2月28日開學(xué)典禮順利完成，中部房地產(chǎn)企業(yè)第一所企業(yè)大學(xué)由此誕生。

    貳

    學(xué)員來(lái)了又去，去了又來(lái)，來(lái)了又去，我不清楚他們留下了關(guān)于建業(yè)學(xué)堂怎樣的回憶，我敢肯定的是當(dāng)我說(shuō)起以下這些建業(yè)學(xué)堂的特色的時(shí)候，他們會(huì)在某一點(diǎn)上發(fā)出會(huì)心的微笑，抑或勾起一段回憶。
    通常在6:30集合開始的晨操，這個(gè)讓所有學(xué)員又愛(ài)又恨的必備項(xiàng)目， 除卻極端惡劣的天氣，沒(méi)有哪一天是不進(jìn)行的，沒(méi)有哪一天是沒(méi)有李老師身影的。
    因?yàn)槊坎椭氨爻?，而且唱得不整齊、不豪邁是不能就餐的，所以《我們是豪邁的建業(yè)人》又被稱作“飯票”，乃至于很多時(shí)候?yàn)樘嵴袷繗庖钑r(shí)，大家都反對(duì)唱這首歌，理由是唱完了就餓，忍不住的餓。
    “每日三省”指的是每天課程結(jié)束后的晚自習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)分享，每天三個(gè)名額，自由分享，第一天一般三個(gè)名額是用不完的，大家都很謙讓而內(nèi)斂，及至第三天三個(gè)名額似乎就不夠了，話筒的爭(zhēng)奪開始出現(xiàn)。
    停電是常有的事情，好在有發(fā)電機(jī)，然而有時(shí)候發(fā)電機(jī)也是不靠譜的，球員們要睡覺(jué)，忌憚?dòng)诎l(fā)電機(jī)的聲響，農(nóng)莊的管理者們是不敢給我們發(fā)電的，好在我們的學(xué)員和講師早已養(yǎng)成處亂不驚的素養(yǎng)，于是講師從包里拿出紙質(zhì)講義，課程繼續(xù)。
    超過(guò)三天的培訓(xùn)就會(huì)安排一場(chǎng)聯(lián)誼晚會(huì)，自?shī)首詷?lè)。沒(méi)有不精心準(zhǔn)備的，沒(méi)有不歡暢盡興的，總要延時(shí)結(jié)束。這些晚會(huì)給集團(tuán)發(fā)現(xiàn)主持、歌唱、表演人才提供了機(jī)會(huì)，所以你大可不必在接到集團(tuán)團(tuán)拜會(huì)節(jié)目邀請(qǐng)的時(shí)候那么吃驚，因?yàn)槟憬鹱影愕墓饷⒃缫颜樟亮藢?dǎo)演的心。
威爾·史密斯父子主演的《當(dāng)幸福來(lái)敲門》是建業(yè)學(xué)堂放映次數(shù)最多的電影，我們不清楚這對(duì)可愛(ài)的父子演繹的那段勵(lì)志故事激勵(lì)了多少學(xué)員，至少我們還沒(méi)有收到過(guò)浪費(fèi)時(shí)間的投訴。
     或許沒(méi)有幾個(gè)人知道建業(yè)學(xué)堂為每一個(gè)參加學(xué)堂學(xué)習(xí)的學(xué)員建立了電子檔案。這份檔案記錄了你在學(xué)堂的所有學(xué)習(xí)情況，參加的培訓(xùn)日期，學(xué)習(xí)課時(shí)，出勤情況，考試成績(jī)，等等，一應(yīng)俱全，哪怕你只在建業(yè)學(xué)堂呆了一天。
     對(duì)于天氣我一向沒(méi)有好的記性，建業(yè)學(xué)堂第一期培訓(xùn)第二周卻成為一個(gè)例外。先是毫無(wú)征兆的大雪，漫天飛舞、遮天蔽日，那個(gè)初春的季節(jié)怎會(huì)有那樣的大雪呢；接著又是密不透風(fēng)的大霧，呼吸凝重，掛在室外的衣服不需多久便能擰出水來(lái)；繼而來(lái)的是呼嘯的狂風(fēng)，頑強(qiáng)殘留在枝頭的枯葉紛紛揚(yáng)落；最后是傾盆大雨，雨水冰涼得足以讓世界上心腸最好的人寒心。一周四季用來(lái)形容那一周我覺(jué)得是恰當(dāng)?shù)?。這一周學(xué)員進(jìn)行了軍事訓(xùn)練、三十六公里拉練和拓展訓(xùn)練。
    “豫AP2131”是2009年臨時(shí)借調(diào)給建業(yè)學(xué)堂的專車。感謝做出這個(gè)決策的領(lǐng)導(dǎo)，感謝“2131”大半年的陪伴。感謝你陪我們連續(xù)兩個(gè)多月在午飯時(shí)間往返在建業(yè)學(xué)堂與集團(tuán)總部的路上，使我們兼顧兩邊的工作，未曾絲毫懈??；感謝你四次護(hù)送巨款由集團(tuán)前往學(xué)堂發(fā)放現(xiàn)金工資；感謝你一次次接送我們邀請(qǐng)的講師，雖然你也曾在送老師去機(jī)場(chǎng)的路上罷工，但我們更知道你是怎樣拖著衰老的心臟，鏗鏘前行；感謝你在學(xué)員發(fā)生突發(fā)狀況的時(shí)候緊急送他們就醫(yī)。2009年底你離開了我們，后來(lái)我們?cè)趯W(xué)堂見到你時(shí)，你已成為建業(yè)農(nóng)莊的一員，沒(méi)過(guò)多久，你永久地離開我們視線。我們很懷念你。

叁

校長(zhǎng)們

    建業(yè)學(xué)堂有三位校長(zhǎng)，胡葆森校長(zhǎng)、閔閔副校長(zhǎng)和李和平副校長(zhǎng)。大部分的學(xué)員都聆聽過(guò)三位校長(zhǎng)的課程，有些學(xué)員趕不巧只聽過(guò)一位校長(zhǎng)的課程也是有的。工作關(guān)系我是聽得最多的，三位校長(zhǎng)的授課特點(diǎn)我借機(jī)介紹一番，聊慰部分學(xué)員的遺憾吧。
    胡校長(zhǎng)喜歡稱呼自己為集團(tuán)首席培訓(xùn)師，每次邀請(qǐng)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，未曾缺課。三位校長(zhǎng)中，胡校長(zhǎng)課件最簡(jiǎn)單信息量卻最多，需要大量地思考，即便是多次聆聽依然能夠每次感悟新意。胡校長(zhǎng)授課一開始學(xué)員們總是很緊張，待到課程進(jìn)行十余分鐘，隨著各類比喻、故事源源不斷的推出，那顆緊張的心就慢慢松弛下來(lái)，神經(jīng)卻被緊緊吸引，待之將要徹底放松時(shí)，往往胡校長(zhǎng)又拋出一兩個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，令人旋即陷入緊張思考。聽胡校長(zhǎng)講課很容易穿越，似乎坐在你面前的是一個(gè)閱盡人世的得道隱者對(duì)你傳經(jīng)布道，言簡(jiǎn)意賅，意味深遠(yuǎn)，大象無(wú)形。胡校長(zhǎng)慣例會(huì)給學(xué)員留互動(dòng)交流的時(shí)間，對(duì)于提問(wèn)卻有要求：1.不可鋪墊過(guò)多，直接講問(wèn)題即可；2.問(wèn)題要有深度；3.剛剛講過(guò)或者報(bào)紙新聞可以見到答案的不要問(wèn)?；?dòng)照例是精彩的，見招拆招，睿智而不乏幽默，善于借提問(wèn)轉(zhuǎn)而勉勵(lì)諸位齊心奮斗，共創(chuàng)百年建業(yè)、百城建業(yè)。
閔校長(zhǎng)儀態(tài)端莊，舉止大方，文藝氣息濃厚，主講《建業(yè)集團(tuán)發(fā)展史》。課前見學(xué)員精神疲憊，會(huì)邀李老師彈鋼琴為其伴奏，一展歌喉，以調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒，舉手投足間皆為專業(yè)范兒。閔校長(zhǎng)講課神采飛揚(yáng)，故事多，感情足，往往引人入勝。閔校長(zhǎng)講課，未曾見坐而不立，雖病依然。
    李校長(zhǎng)授課必西裝革履，極重師表，聲音鏗鏘有力，不怒自威，主講《OEC管理法》。李校長(zhǎng)講課提前約法三章，上課必提問(wèn)，以此緊張學(xué)員精神，確保課程效果。

校長(zhǎng)助理

    建業(yè)學(xué)堂校長(zhǎng)助理李峨，就是前文曾提到的李老師，因?yàn)橥ǔ７Q呼他李老師，所以倒時(shí)常忽略了他校長(zhǎng)助理的身份。李老師是建業(yè)學(xué)堂自成立至今風(fēng)雨同舟者之一。李老師為人和善，工作細(xì)致負(fù)責(zé)，講原則，更兼多才多藝，深得學(xué)員喜愛(ài)。李老師從未缺席過(guò)早操，無(wú)論酷暑嚴(yán)冬。李老師維護(hù)著所有學(xué)員的電子檔案，事無(wú)巨細(xì)，兢兢業(yè)業(yè)。李老師從未在建業(yè)學(xué)堂培訓(xùn)期間請(qǐng)過(guò)假。李老師帶早操與晚自習(xí)，是沒(méi)有算過(guò)課時(shí)的。李老師也要客串司機(jī)的角色。李老師是建業(yè)農(nóng)莊的百事通，農(nóng)莊的工作人員有些問(wèn)題也要請(qǐng)教他。李老師自學(xué)鋼琴調(diào)音，調(diào)好了建業(yè)學(xué)堂的鋼琴。李老師擔(dān)當(dāng)著導(dǎo)航者的角色，為自行前往建業(yè)學(xué)堂的學(xué)員指引方向。感謝李老師，沒(méi)有你的建業(yè)學(xué)堂會(huì)失色不少。
學(xué)堂的美女們

    建業(yè)學(xué)堂有三位美女，她們是吳艷麗、丁莉娟和鐘慧。
    吳老師是建業(yè)學(xué)堂成立至今仍直接參與建業(yè)學(xué)堂工作的唯一的女性。吳老師為人親切，熱心腸，急性子，同樣多才多藝，深得學(xué)員喜愛(ài)。吳老師協(xié)調(diào)所有講師的授課行程，催促講師準(zhǔn)備課件，備課，認(rèn)真仔細(xì)。吳老師授課的時(shí)候，聽者很難走神，因?yàn)樗恼Z(yǔ)速很快，給人以緊迫感。吳老師總是最受歡迎的聯(lián)誼晚會(huì)嘉賓之一，專業(yè)的民族歌曲唱將演唱起流行歌曲令人耳目一新，受人追捧。吳老師對(duì)學(xué)員安排極是周到，又善寬人心，女學(xué)員多視其為知心大姐。建業(yè)學(xué)堂組織學(xué)習(xí)，最可憐的就是吳老師的兒子悠悠，吳老師大部分時(shí)間只能把他托管給自己的家人或朋友們，有時(shí)候悠悠突然發(fā)燒，她卻不能及時(shí)趕回孩子身邊，留下不少自責(zé)。
    丁莉娟是學(xué)堂成立之后，我們多方尋覓而來(lái)的來(lái)自海爾大學(xué)的骨干力量。丁老師身材嬌小，氣質(zhì)文靜，卻常常說(shuō)出出人意料的話，做出意想不到的舉動(dòng)，比如拎起一桶純凈水放到訓(xùn)練場(chǎng)。丁老師工作甚是心細(xì)，考慮周到，有時(shí)候卻有著毫不讓步的執(zhí)拗。
    鐘慧是集團(tuán)有名的才女，在藏區(qū)支教結(jié)束后加入建業(yè)學(xué)堂團(tuán)隊(duì)，正趕上建業(yè)學(xué)堂執(zhí)行力訓(xùn)練的那段時(shí)光，于是乎這個(gè)典型的理想主義文學(xué)青年，生活在童話里的人，不得不一面直視無(wú)比炙熱和現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光，一面奔波著忙碌在訓(xùn)練場(chǎng)地上。鐘老師授課娓娓道來(lái)，不急不躁，善用文學(xué)的語(yǔ)言。鐘老師有點(diǎn)鬼馬精靈的味道，積極陽(yáng)光，也不乏幽默。下面是她起草的一份申請(qǐng)：

各位領(lǐng)導(dǎo)：
    因長(zhǎng)期多頻次于中牟在強(qiáng)日光下曝曬，人力發(fā)展部同事不僅面臨著短期皮膚被烤灼，更要遭遇長(zhǎng)期罹患皮膚癌的概率增加！為平復(fù)人力發(fā)展部同事的心理壓力與后期護(hù)養(yǎng)的金錢壓力，更為了保證人力發(fā)展部的工作質(zhì)量與效率，我們集體強(qiáng)烈申請(qǐng)集團(tuán)為我們特殊性質(zhì)的工作配備合理防備物品如SPF50++的防曬隔離用品，鑒于集團(tuán)始終如一的追求卓越的企業(yè)精神，我們一致認(rèn)為只有迪奧品牌才符合標(biāo)準(zhǔn)。此申請(qǐng)級(jí)別為特級(jí)！

人力發(fā)展部全體
2009年6月24日

    這個(gè)申請(qǐng)是執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)期間她代表全體女將發(fā)給我的，看到這個(gè)報(bào)告呵呵一笑的背后是滿滿的歉意，彼時(shí)三位女將因?yàn)榉?wù)于執(zhí)行力訓(xùn)練，天天烈日下工作，早已經(jīng)面目皆非。沒(méi)說(shuō)的，立即執(zhí)行，就迪奧。
    看著后面列的一個(gè)個(gè)尚需書寫的人和事，內(nèi)心深覺(jué)遺憾，借此機(jī)會(huì)感謝那些將不再出現(xiàn)但確實(shí)值得我們深深記住的人和事，他們是軍訓(xùn)教官、拓展教練、講師們和一個(gè)個(gè)至今仍然讓我們感動(dòng)的學(xué)員們，以及他們的故事。

    建業(yè)學(xué)堂，感謝有您！

田勇
人力資源管理中心助理總經(jīng)理兼人力發(fā)展部經(jīng)理

    著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)：培養(yǎng)能力的事兒必須持續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。建業(yè)學(xué)堂在有形和無(wú)形之中一直不斷地踐行著先生的這一思想經(jīng)典。
    1996年起，建業(yè)開始在高校挑選優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的嫡系“部隊(duì)”。這些生龍活虎的年輕學(xué)生帶著理想、激情和向往步入建業(yè)各個(gè)工作崗位，青春的畫卷在青澀中慢慢展開。由于理論和實(shí)踐的距離，以及這些學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐和崗位適應(yīng)性的差異，培訓(xùn)、培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)就在他們的身上顯現(xiàn)出強(qiáng)烈的需求。
    當(dāng)時(shí)，在部分企業(yè)尚不愿意接納沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生到企業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)，更不愿意浪費(fèi)精力和財(cái)力之際，建業(yè)此舉應(yīng)為前瞻的先知。那時(shí)每一屆學(xué)生到崗，胡葆森董事長(zhǎng)都是要開設(shè)專題課堂，與他們暢談人生理想、職業(yè)規(guī)劃，以及自己的職業(yè)道路的得失，等等，這是年輕的學(xué)生們?cè)诮I(yè)聽的第一堂課，也是他們?cè)趯?shí)踐中樹立目標(biāo)和榜樣的開始。在我的記憶中，這種形式的授課就是早期建業(yè)學(xué)堂的雛形，首席培訓(xùn)師當(dāng)然是胡總。此課堂雖在無(wú)形之中，但也學(xué)之有效。
    建業(yè)早期在人才選用和培養(yǎng)上就有著鮮明標(biāo)準(zhǔn)：德才兼?zhèn)?，以德為先。員工持續(xù)學(xué)習(xí)、與企業(yè)共同成長(zhǎng)的目標(biāo)一直是企業(yè)人才戰(zhàn)略的重點(diǎn)。還記得1998年5月一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的下午，胡總在物業(yè)會(huì)議室為集團(tuán)近三十個(gè)年輕員工上課。課程內(nèi)容從國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人陳云的“反復(fù)、交換、比較”的工作法則，“不唯上、不唯書、只唯實(shí)”的工作方針，到“凡事只怕有心人”，“只要用心，就能做好”的胡總個(gè)人職業(yè)經(jīng)歷的傳授，等等。課程在主講和學(xué)員互動(dòng)中進(jìn)行了3個(gè)多小時(shí)，那一堂課活潑、積極、有趣兒，充滿了進(jìn)取中講與授的精神快意。年輕的聽者仿佛穿上了他們?nèi)松穆殬I(yè)跑鞋，正大步在自己的職業(yè)生涯的快速路上。隨后按胡總要求，我為這批學(xué)生職員建立了他們特別的職業(yè)生涯培養(yǎng)檔案。
    建業(yè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的培訓(xùn)培養(yǎng)方式給年輕人留下了永恒的記憶,2000年，在建業(yè)小哈佛階梯教室，70多名年輕的建業(yè)學(xué)子“與老胡面對(duì)面”，變化多樣的學(xué)習(xí)形式讓年輕人熱血沸騰。自我介紹、管理問(wèn)題提問(wèn)、合理化建議、自我成長(zhǎng)咨詢，等等，老胡提綱挈領(lǐng)，精彩解答。整個(gè)交流的時(shí)間持續(xù)近五個(gè)小時(shí)，年輕人的興致和激情還在建業(yè)的課堂上燃燒……
二十年間，在建業(yè)中高層管理人員中，企業(yè)自己培養(yǎng)成長(zhǎng)的干部比例約占公司高管人數(shù)的百分之八十多。在公司中、高層管理團(tuán)隊(duì)中，企業(yè)從應(yīng)屆畢業(yè)生中培養(yǎng)提拔的干部比例也很高。這也使得建業(yè)在香港上市過(guò)程中，作為一個(gè)內(nèi)地企業(yè)，建業(yè)年輕的管理團(tuán)隊(duì)在投資人面前獲得了高分。
    在建業(yè)，全體管理層的學(xué)習(xí)頻率很高，專業(yè)課程、思想提升、問(wèn)題解析、戰(zhàn)略發(fā)展等多方面學(xué)習(xí)研討持續(xù)不斷。通過(guò)實(shí)踐、學(xué)習(xí)，也在建業(yè)團(tuán)隊(duì)中誕生了一批又一批企業(yè)優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)講師。相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的氛圍在建業(yè)不斷傳承。難怪業(yè)界言稱，建業(yè)是河南地產(chǎn)人才培養(yǎng)的“黃埔軍?！?，是房地產(chǎn)界職業(yè)經(jīng)理人的鍛造熔爐，建業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)更是成為獵頭公司“獵人”的高地。
    應(yīng)該說(shuō)，雖然前十五年的建業(yè)學(xué)堂并未在堂屋之中，但學(xué)員們的學(xué)習(xí)內(nèi)涵、精神追求和實(shí)踐成長(zhǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)穿越堂屋之窗，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲悅耳。
    2009年2月春節(jié)剛過(guò)，“建業(yè)學(xué)堂”在胡總關(guān)心、關(guān)懷下正式在建業(yè)農(nóng)莊掛牌開學(xué)，校名自然是出自胡總。堂屋之上的建業(yè)人學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)，治學(xué)更為嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格，教授更為科學(xué)、規(guī)范。隨之而來(lái)的全體授課、專業(yè)授課、研討授課，業(yè)務(wù)班、梯隊(duì)班、新希望班、新員工班、跟不上企業(yè)成長(zhǎng)的老員工班等“魚貫而入”，班班半軍事化，學(xué)習(xí)培訓(xùn)都要求吃住在學(xué)堂，講師們?cè)谝淮未问谡n中竭盡全力，學(xué)員們?cè)谝淮未慰炭鄬W(xué)習(xí)中期待著自己職業(yè)成長(zhǎng)的鳳凰涅槃……
     在中牟建業(yè)農(nóng)莊這片幽靜的綠色花園中，一批又一批的建業(yè)學(xué)子從實(shí)踐的喧囂中回到課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)接收著精神殿堂的幸福密碼。今天的建業(yè)學(xué)堂業(yè)已成為建業(yè)人才培養(yǎng)的金色搖籃，出操、苦讀，汗水、淚水，相知相助的師生友情和高高的畢業(yè)墻見證著年輕的建業(yè)人無(wú)悔的成長(zhǎng)！

閔閔
建業(yè)地產(chǎn)股份有限公司副總裁
建業(yè)住宅集團(tuán)副總裁兼河南建業(yè)文化旅游地產(chǎn)有限公司總經(jīng)理
建業(yè)學(xué)堂副校長(zhǎng)

創(chuàng)辦學(xué)堂之初衷
循道而為

    創(chuàng)辦建業(yè)學(xué)堂，并非老胡的隨意之舉，也非只是受到了彼得·圣吉的煽動(dòng)。彼得·圣吉，這個(gè)和我們活在同一時(shí)代的管理大師，他的學(xué)習(xí)型組織理論只是驗(yàn)證了老胡的推論。
    早在1999年，老胡開始研究企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，他推導(dǎo)出來(lái)的模型具有很強(qiáng)的邏輯性：企業(yè)的生存與發(fā)展，得益于企業(yè)具備核心競(jìng)爭(zhēng)力，而企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成源自企業(yè)的創(chuàng)新能力。提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，就必須將企業(yè)辦成學(xué)習(xí)型組織。而將企業(yè)辦成學(xué)習(xí)型組織的前提，就是必須使企業(yè)的員工具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)——“永不妄稱第一，決不甘居第二”，那么具備這樣的憂患意識(shí)，是基于“做中原城市化進(jìn)程和社會(huì)全面進(jìn)步的推動(dòng)者”的企業(yè)定位，企業(yè)定位則是由“根植中原，造福百姓”的核心價(jià)值觀決定的。
    反過(guò)來(lái)說(shuō)，老胡認(rèn)為，辦成學(xué)習(xí)型組織不是目的，它只是創(chuàng)新的需要。因?yàn)槟悴晦k成學(xué)習(xí)型組織，怎么可能去具備創(chuàng)新能力呢？你不具備創(chuàng)新能力，怎么去培育出、創(chuàng)造出只有你有，別人沒(méi)有的那些東西呢？所以，從規(guī)律上來(lái)講，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)生存的一種需要。
    因此，在老胡看來(lái)，創(chuàng)辦建業(yè)學(xué)堂是打造學(xué)習(xí)型組織的一種需要，建業(yè)之所以能走20年，就是具備了憂患意識(shí)，然后再不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新。從這個(gè)意義上，建業(yè)學(xué)堂實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，那么它實(shí)際上是把企業(yè)辦成學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)具體的舉措。
    老胡認(rèn)為，創(chuàng)辦學(xué)堂也是戰(zhàn)略縱深的需要?！捌髽I(yè)的規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)張，人員不斷地增多，我提出來(lái)人力資源中心要辦不同的班。今年要接著辦培訓(xùn)項(xiàng)目總經(jīng)理這個(gè)班，因?yàn)榻酉聛?lái)我們可能需要50個(gè)縣級(jí)城市的總經(jīng)理，這樣我們就要培養(yǎng)50個(gè)進(jìn)入縣城的項(xiàng)目總經(jīng)理，這些都是戰(zhàn)略推進(jìn)過(guò)程中的一些直接需要。進(jìn)入50個(gè)縣城，一個(gè)縣城就需要5個(gè)管理干部，包括4個(gè)部門經(jīng)理，1個(gè)總經(jīng)理，還不算副總經(jīng)理和總經(jīng)理助理，那么這50個(gè)縣城的250個(gè)人從哪里來(lái)呢？若干年前，我們就提出了人才裂變計(jì)劃，當(dāng)然它不一定全都要在建業(yè)學(xué)堂誕生。我們建業(yè)學(xué)堂會(huì)不停地辦各種的班，我們有新學(xué)員的培訓(xùn)班，入職培訓(xùn)也是在學(xué)堂，我們還有高級(jí)經(jīng)理班，我們現(xiàn)在城市公司總經(jīng)理難道不需要學(xué)習(xí)嗎？他們也需要學(xué)習(xí)，當(dāng)然也是在學(xué)堂。創(chuàng)辦建業(yè)學(xué)堂不僅是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要，也是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才短期、中期的需要，因此也是戰(zhàn)略的需要。”

寄予學(xué)堂之熱望
喚醒意識(shí)

    2012年元旦，面對(duì)繼往開來(lái)的新十年，老胡壯志抒懷，寫下《建業(yè)，須三十而立》。在文中，一貫低調(diào)的老胡袒露心聲——“建業(yè)天生就有著偉大企業(yè)基因”。在面臨未來(lái)的百城基業(yè)之時(shí)，如何保持龐大的建業(yè)隊(duì)伍傳承企業(yè)的優(yōu)秀基因，成為未來(lái)建業(yè)最重要的課題之一。
    在老胡看來(lái)，“意識(shí)”對(duì)一個(gè)人而言是最為核心的東西——“請(qǐng)小心你的意識(shí)，因?yàn)樗鼤?huì)影響你的行為；請(qǐng)小心你的行為，因?yàn)樗鼤?huì)影響你的習(xí)慣；請(qǐng)小心你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)影響你的標(biāo)準(zhǔn)?！?BR>    老胡進(jìn)而解釋道：“很多事情都是因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到所以才沒(méi)有去做，有些人是只有意識(shí)而沒(méi)有付諸行動(dòng)，有些人付諸行動(dòng)卻沒(méi)有一以貫之地把它變成習(xí)慣，而人的習(xí)慣都是從開始有意識(shí)到付出行為，最后變?yōu)樯盍?xí)慣，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和提升，這真的不是一件容易的事情?！?BR>    因此，建業(yè)學(xué)堂并非一個(gè)企業(yè)烏托邦，而是要傾盡全力喚醒意識(shí)和教授技能。老胡對(duì)學(xué)堂寄予了格外的期望：“除了要在學(xué)堂學(xué)專業(yè)的知識(shí)之外，最重要的是要喚醒建業(yè)人的很多意識(shí)，喚醒他們價(jià)值觀的意識(shí)、戰(zhàn)略的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)、方法的意識(shí)。我最想對(duì)學(xué)員講的就是學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和提升。還有成本意識(shí)、營(yíng)銷意識(shí)、產(chǎn)品的作品意識(shí)、品牌意識(shí)。如果沒(méi)有作品意識(shí)你就不可能關(guān)注它的細(xì)節(jié)，你要把這個(gè)產(chǎn)品當(dāng)成一個(gè)作品，你才能在建造過(guò)程中，關(guān)注它很多細(xì)節(jié)。比如標(biāo)桿意識(shí)，今年年初，我在鄭州公司講話的時(shí)候就講了標(biāo)桿意識(shí)，在鄭州公司做的每一個(gè)產(chǎn)品，都應(yīng)該有一個(gè)最強(qiáng)烈標(biāo)桿意識(shí)。還有全程營(yíng)銷意識(shí)、全員營(yíng)銷意識(shí)，需要我們貫徹的意識(shí)太多了?！?BR>    “今后企業(yè)越大，人員越多，發(fā)展速度越快，各級(jí)干部需要投入到學(xué)習(xí)上的時(shí)間就越多，否則員工整個(gè)價(jià)值觀的認(rèn)同度就會(huì)遞減，就會(huì)弱化。在學(xué)堂里要統(tǒng)一大家的意識(shí)和價(jià)值觀，進(jìn)一步接受、理解、認(rèn)同企業(yè)文化和企業(yè)的核心價(jià)值觀?！?/P>

強(qiáng)化自己之定位
首席培訓(xùn)師

    進(jìn)軍縣級(jí)市場(chǎng)的大幕全面拉開了。
    隨著縣域經(jīng)濟(jì)的日益加速，百城建業(yè)的構(gòu)想已并不遙遠(yuǎn)，浩浩蕩蕩的人才隊(duì)伍建設(shè)的需求已然擺在眼前。
    GE之所以能成為赫赫有名的 “商界的西點(diǎn)軍?！?，除了嚴(yán)格淘汰的人才機(jī)制，最重要的就是無(wú)邊界的學(xué)習(xí)型組織。杰克·韋爾奇認(rèn)為企業(yè)的大部分時(shí)間應(yīng)該是做人力資源的諸多工作。比如他親自面試普通員工，他珍惜這樣的機(jī)會(huì)，向每一位應(yīng)聘想到公司的員工親自介紹企業(yè)的文化，讓員工在進(jìn)入伊始，便能樹立起與企業(yè)共存共榮的奮斗目標(biāo)；比如他非常重視培訓(xùn)，若非他躺在手術(shù)臺(tái)上，否則絕不可能不堅(jiān)持給員工講課。
    老胡非常推崇韋爾奇重視培訓(xùn)的做法，他檢討自己過(guò)去在學(xué)堂投入的精力還不夠，開發(fā)的課程也不盡全面。在未來(lái)的日子，他將以“建業(yè)首席培訓(xùn)師”的身份為榮，全心地投入其中。老胡的課程主要分為三個(gè)方向：
    第一個(gè)方向，主要是意識(shí)層面的，側(cè)重于價(jià)值觀、戰(zhàn)略、核心競(jìng)爭(zhēng)力等方面。
    第二個(gè)方向，是方法論?！坝⒄Z(yǔ)有一個(gè)諺語(yǔ)，就是如果你會(huì)拉小提琴，你就可以用小提琴拉出各種美妙的曲子。意思就是說(shuō)如果你的思想方法和工作方法得當(dāng)了，那么你就可以做很多的事情，解決各種各樣的問(wèn)題，但是如果你的方法不得當(dāng)，那么遇見任何問(wèn)題你都解決不了?！崩虾J(rèn)為方法非常重要，如果掌握了方法，而又同時(shí)具備舉一反三、觸類旁通的能力，就是可造之才。
    第三個(gè)方向，就是行為方式層面的培訓(xùn)?！拔覀兘窈蟮墓芾砀刹吭絹?lái)越多地跟外界的人打交道，行為方式課也很重要?，F(xiàn)在員工中越來(lái)越多地出現(xiàn)80后、90后，依我看這個(gè)課也是一個(gè)必修課，很重要。出去時(shí)的言談舉止、行為方式是不是得體，非常重要，因?yàn)樗苯佑绊懥四愕墓ぷ餍Ч?，話說(shuō)得得體不得體，事情辦的方法得當(dāng)不得當(dāng)，這直接影響著工作的效果?！?BR>    “新的年輕干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次亟須完善和提高，這些東西不提高，下一步進(jìn)入縣級(jí)市場(chǎng)，擺在你面前的問(wèn)題就會(huì)很具體，解決問(wèn)題的能力甚至可以追溯到你的底蘊(yùn)，如果你的底蘊(yùn)不夠，天天既不看新聞，也不看報(bào)紙，說(shuō)什么你都不知道，問(wèn)題是很難解決的?！?BR>    老胡希望每一個(gè)建業(yè)人從建業(yè)學(xué)堂里走出來(lái)時(shí)，將會(huì)自覺(jué)地精心雕刻自己，從專業(yè)知識(shí)到職業(yè)技能，從管理手段到說(shuō)話方式，從寫好一個(gè)公文到接好一個(gè)電話，到日常生活的一點(diǎn)一滴，隨時(shí)能夠接受建業(yè)省域化戰(zhàn)略帶來(lái)的更高挑戰(zhàn)。如此，建業(yè)學(xué)堂，或?qū)⒊蔀槊恳粋€(gè)人的精神殿堂。

    自從誕生之日起，人類就在不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)環(huán)境的變化和發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步，除卻生存技能的學(xué)習(xí)，對(duì)于科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、天文等真理與智慧的追求成為人類學(xué)習(xí)的又一方向。我們梳理了東西方學(xué)習(xí)型組織的雛形，以史為鑒。
    梳理中國(guó)古代及近代的教書育人之地，擇取其中的代表，一條閃爍著薈萃中國(guó)精英思想交融、同時(shí)重在教書育人的道路赫然可見。道不盡學(xué)堂里的中國(guó)，承載著千年的中國(guó)理想。

杏林
開辟萬(wàn)古教學(xué)之路

    孔子年輕時(shí)候，讀書很用功。他十分崇拜周朝初年制禮作樂(lè)的周公，對(duì)古禮特別熟悉。他精通當(dāng)時(shí)讀書人應(yīng)當(dāng)學(xué)的“六藝”——禮節(jié)、音樂(lè)、射箭、駕車、書寫、計(jì)算。他辦事非常認(rèn)真。他當(dāng)過(guò)管理倉(cāng)庫(kù)的小吏，物資從來(lái)沒(méi)有缺少；后來(lái)又當(dāng)管理牧業(yè)的小吏，牛羊就繁殖得很多。不到三十歲，孔子的名聲就漸漸大了起來(lái)。
    逐漸地有些人愿意拜孔子做老師，他就索性辦了個(gè)私塾，收起學(xué)生來(lái)。這對(duì)于傳播自己的思想理論起到了重要作用。相傳，孔子坐在老家曲阜的杏林里，學(xué)生們圍著他團(tuán)團(tuán)坐定，孔子清清嗓子就可以流暢地講上兩個(gè)時(shí)辰。另一些時(shí)候，他則用事先設(shè)計(jì)好的各種問(wèn)題，逐一考問(wèn)他的弟子們。到了后來(lái)，他干脆帶著弟子們坐著牛車周游列國(guó)，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。     
    “有教無(wú)類”、“因材施教”、“溫故而知新”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等教學(xué)理念如夜空中閃亮的星星，照耀著后世的教育的路程?？鬃蛹冉虝?，又教人，將教與學(xué)融為一體，“受業(yè)身通者七十有七人，皆異能之士也”，對(duì)中國(guó)文化的傳播作出了杰出的貢獻(xiàn)。

太學(xué)
培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才

    董仲舒對(duì)中國(guó)古代的高等教育作出了具有里程碑意義的貢獻(xiàn)。西漢早期，黃老之學(xué)盛行，只有私家教學(xué)，沒(méi)有出現(xiàn)傳授學(xué)術(shù)的學(xué)校。漢武帝罷黜百家、定儒一尊之后，便采納董仲舒的建議，始在長(zhǎng)安建立太學(xué)。因此，太學(xué)是中國(guó)漢代出現(xiàn)的設(shè)在京師的全國(guó)最高教育機(jī)構(gòu)。
    漢朝的歷屆皇帝都非常重視太學(xué)，其中個(gè)別皇帝還擔(dān)當(dāng)起培訓(xùn)師的角色，非常可貴。最初太學(xué)中只設(shè)五經(jīng)博士，置博士弟子五十名。從武帝到新莽，太學(xué)中科目及人數(shù)逐漸加多，開設(shè)了講解《易經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《左傳》、《周官》、《爾雅》等的課程。漢元帝時(shí)博士弟子達(dá)千人，漢成帝時(shí)增至三千人。王莽秉政，為了樹立自己的聲望，并籠絡(luò)廣大的儒生，在長(zhǎng)安城南興建辟雍、明堂，又為學(xué)者筑舍萬(wàn)區(qū)。博士弟子達(dá)一萬(wàn)余人，太學(xué)規(guī)模之大，實(shí)前所未有。
    東漢建武五年（公元29年），漢光武帝劉秀在洛陽(yáng)城東南的開陽(yáng)門外興建太學(xué)。后來(lái)漢明帝劉莊還到太學(xué)行禮講經(jīng)。漢順帝永建元年（公元126年），對(duì)太學(xué)進(jìn)行了重修和擴(kuò)建，所招學(xué)生稱為太學(xué)生。其后，太學(xué)生人數(shù)多至三萬(wàn)人。漢靈帝熹平四年（公元175年），為了刊正經(jīng)書文字，刻成有名的熹平石經(jīng)，豎立于太學(xué)門外，全國(guó)各地來(lái)觀看和抄錄經(jīng)文者，絡(luò)繹于途。兩漢時(shí)太學(xué)在培養(yǎng)人才和促進(jìn)文化發(fā)展等方面都起到一定的作用。
    到了元、明、清時(shí)期，國(guó)子監(jiān)則成為最高學(xué)府和最高教育行政機(jī)關(guān)。

三味書屋
中國(guó)私塾的品牌代表

    私塾是私學(xué)的一種。清代地方儒學(xué)有名無(wú)實(shí)，青少年真正讀書受教育的場(chǎng)所，除義學(xué)外，一般都在地方或私人所辦的學(xué)塾里，因此清代學(xué)塾發(fā)達(dá)，遍布城鄉(xiāng)。塾師多為落第秀才或老童生，創(chuàng)辦私塾，既為自己謀生所需，也可教書育人。學(xué)生入學(xué)年齡不限，多六歲啟蒙。在教學(xué)方法上，先生完全采用注入式。講課時(shí)，先生正襟危坐，學(xué)生依次把書放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭聽先生圈點(diǎn)口哼，講畢，命學(xué)生復(fù)述。其后學(xué)生回到自己座位上去朗讀。凡先生規(guī)定朗讀之書，學(xué)生須一律背誦。
    落第的秀才或者老童生中也有藏龍臥虎之士，否則很難培訓(xùn)出魯迅這樣優(yōu)秀的學(xué)生。三味書屋在魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中美名遠(yuǎn)揚(yáng)，雖然先生講得有點(diǎn)枯燥，但卻也極其認(rèn)真?！跋壬x書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒……”那時(shí)，魯迅也是愛(ài)玩兒的學(xué)生，不過(guò)在學(xué)生中顯得更聰穎一些。三味書屋是晚清紹興府城內(nèi)著名私塾，是三開間的小花廳，魯迅12歲至17歲在此求學(xué)，為魯迅一生的成就做了重要的鋪墊。
 
中國(guó)四大書院
民間文化的高端傳承

    衡陽(yáng)石鼓書院、江西白鹿洞書院、湖南岳麓書院、河南應(yīng)天書院，合稱中國(guó)古代四大書院。書院是唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，是私人或官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。這是文化開放、興盛的一個(gè)重要表現(xiàn)。
    以岳麓書院為例，余秋雨先生這樣評(píng)價(jià)：“一千多年來(lái)，岳麓書院的教師中集中了大量海內(nèi)最高水平的教育家，其中包括可稱世界一流的文化哲學(xué)大師朱熹、王陽(yáng)明，而它培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更可列出一份讓人嘆為觀止的名單。岳麓書院的教學(xué)質(zhì)量一直很高，遠(yuǎn)非官學(xué)所能比擬。早在宋代，長(zhǎng)沙一帶就出現(xiàn)了三個(gè)公認(rèn)的教學(xué)等級(jí)：官辦的州學(xué)學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀者，可以升入湘西書院；在湘西書院里的高材生，可升入岳麓書院。在這個(gè)意義上，岳麓書院頗有點(diǎn)像我們現(xiàn)在的研究生院，高標(biāo)獨(dú)立，引人仰望。”

清華學(xué)堂
中西文化交匯之地

    二十世紀(jì)初期，“師夷長(zhǎng)技以制夷”之風(fēng)日濃。1909年清政府成立了游美學(xué)務(wù)處，負(fù)責(zé)直接選派學(xué)生游美，同時(shí)著手籌設(shè)游美肄業(yè)館。1910年11月，游美學(xué)務(wù)處向外務(wù)部、學(xué)部提出了改革游美肄業(yè)館辦法。其中提到，因已確定清華園為校址，故呈請(qǐng)將游美肄業(yè)館名稱改為“清華學(xué)堂”。12月，清政府學(xué)部批準(zhǔn)了這個(gè)改革辦法。清華學(xué)堂于1911年4月29日在清華園開學(xué)，這就是清華歷史的開端。
    在這里，當(dāng)時(shí)清華學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)留洋前，已可以預(yù)先領(lǐng)略一下西方的生活方式了。上個(gè)世紀(jì)二十年代，清華學(xué)堂曾是培養(yǎng)國(guó)學(xué)人才的搖籃。1925年，曹云祥校長(zhǎng)執(zhí)掌校政時(shí)，清華增設(shè)新制大學(xué)部和國(guó)學(xué)研究院。學(xué)校特別注意延聘名師，先后聘請(qǐng)了王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、趙元任等著名學(xué)者擔(dān)任清華國(guó)學(xué)院的“四大導(dǎo)師”。

組團(tuán)訪英堪稱“中國(guó)企業(yè)家奧運(yùn)會(huì)”

    在倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕前夕，在中國(guó)商界，一件備受矚目的事情莫過(guò)于受英國(guó)首相卡梅倫的邀請(qǐng)、中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部組織的英國(guó)之行。
    從7月22日至29日，由中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部組織的中國(guó)企業(yè)家赴英代表團(tuán)訪問(wèn)古德伍德、劍橋、倫敦等三地，與英國(guó)政、商、學(xué)三界展開深入交流，了解英國(guó)之魅，并展現(xiàn)中國(guó)的主流商業(yè)力量?；顒?dòng)重點(diǎn)行程“中國(guó)商業(yè)日”更是奧運(yùn)期間英國(guó)政府首次以國(guó)家命名的高端經(jīng)濟(jì)文化交流活動(dòng)。而這場(chǎng)以“對(duì)話工商文明與可持續(xù)發(fā)展”為題的訪問(wèn)活動(dòng)也是繼去年美國(guó)之行后，又一次中國(guó)大型民間企業(yè)家代表團(tuán)的跨國(guó)訪問(wèn)。
    從某種意義上，英國(guó)之行代表團(tuán)的成員確實(shí)是企業(yè)界大腕云集，其中既有中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家群體中標(biāo)志性人物——聯(lián)想集團(tuán)董事局名譽(yù)主席柳傳志，又有各行業(yè)、各地的民企領(lǐng)軍人物，如萬(wàn)科集團(tuán)王石、蒙牛集團(tuán)牛根生、復(fù)星集團(tuán)郭廣昌、新東方俞敏洪、建業(yè)集團(tuán)胡葆森等，共計(jì)近30位市場(chǎng)型企業(yè)領(lǐng)袖，這些企業(yè)家每年在創(chuàng)造著總值接近兩萬(wàn)億人民幣的營(yíng)業(yè)收入。同行的還有外交家吳建民、經(jīng)濟(jì)學(xué)家張維迎等政界、學(xué)界精英。
    與此同時(shí)，對(duì)于中國(guó)企業(yè)家們的訪問(wèn)，英國(guó)相關(guān)方面也給予了高度重視，這從與企業(yè)家們見面交流的重量級(jí)人物可以看出。英國(guó)首相卡梅倫在繁忙的奧運(yùn)會(huì)開幕前籌備中，抽出時(shí)間與中國(guó)企業(yè)家代表溝通；劍橋大學(xué)、李約瑟研究院的專家學(xué)者與中國(guó)企業(yè)家展開思想的碰撞；勞斯萊斯、英國(guó)航空、ARM、巴寶莉、標(biāo)準(zhǔn)人壽、維珍集團(tuán)等英國(guó)代表性企業(yè)的董事長(zhǎng)及CEO均參與接待交流并帶來(lái)了先進(jìn)的企業(yè)管理理念。
中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部秘書長(zhǎng)程虹認(rèn)為，這是一次學(xué)習(xí)之旅，也是一次中國(guó)企業(yè)家精神的傳播之旅。中國(guó)企業(yè)家所到之處引發(fā)了高度關(guān)注和熱情回應(yīng)。英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》評(píng)論說(shuō)，透過(guò)中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部的這群民營(yíng)企業(yè)家，他們看到了更真實(shí)的中國(guó)，看到了更可持續(xù)的中國(guó)商業(yè)未來(lái)。

一線陣容中的河南聲音

    7月27日，奧運(yùn)會(huì)開幕式當(dāng)天，一場(chǎng)由中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部與英國(guó)貿(mào)易投資總署共同舉辦的“中國(guó)商業(yè)日”在英國(guó)商務(wù)官邸蘭卡斯特宮舉行?！爸袊?guó)商業(yè)日”是本次訪英之旅的核心內(nèi)容，為奧運(yùn)期間僅有的兩場(chǎng)以國(guó)家命名的商業(yè)活動(dòng)之一，英國(guó)多名內(nèi)閣要員，以及全球近300名企業(yè)家參與了論壇。
    奧運(yùn)會(huì)無(wú)疑凝聚了全世界的關(guān)注目光，而這場(chǎng)于此間召開的商業(yè)盛會(huì)也引發(fā)全球矚目，有著不言而喻的分量。在這一集中展示中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家群體形象的大舞臺(tái)上，參與其中的中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部發(fā)起理事、第四任輪值理事長(zhǎng)、建業(yè)地產(chǎn)董事局主席胡葆森則從某種程度上代表著中原企業(yè)家群體，發(fā)出了獨(dú)特的“河南聲音”，展現(xiàn)了大氣智慧的豫商風(fēng)范。在 “智慧、綠色的未來(lái)城市”主題論壇上，胡葆森同大家分享了自己在中國(guó)城市化進(jìn)程中的探索和思考所得。他認(rèn)為，中國(guó)處在城市化的加速階段，中國(guó)有660個(gè)城市，包括一級(jí)城市、二級(jí)城市、三級(jí)城市，還有縣級(jí)城市，因此并沒(méi)有統(tǒng)一的城市發(fā)展模式。但即使是在這樣的發(fā)展速度和復(fù)雜的情勢(shì)下，仍有一些有社會(huì)責(zé)任感的公司已經(jīng)開始綠色住宅、低碳住宅的探索。建業(yè)集團(tuán)從今年開始做綠色三星的建筑，目的是希望能讓大家過(guò)上綠色的生活。中國(guó)政府也正在積極地給民眾普及環(huán)保意識(shí)，中國(guó)住建部也建立了綠色三星標(biāo)準(zhǔn)，并用補(bǔ)貼的方式鼓勵(lì)開發(fā)商做綠色節(jié)能建筑，預(yù)計(jì)綠色建筑在未來(lái)五年就有可能達(dá)到30%或更高的比例。胡葆森的觀點(diǎn)贏得了在場(chǎng)的中英精英的贊賞和認(rèn)同。

河南足球?qū)υ捰⒊?/STRONG>

    作為此行代表團(tuán)中唯一投身足球事業(yè)并堅(jiān)持近二十載的企業(yè)家代表，對(duì)胡葆森來(lái)說(shuō)，英國(guó)之行還有一個(gè)非常對(duì)口、幾乎是“量身定做”的行程——訪問(wèn)英超聯(lián)盟總部及英超俱樂(lè)部。
    胡葆森對(duì)英超的好感由來(lái)已久，一直有著把建業(yè)隊(duì)打造成中超“曼聯(lián)”的宏愿。與英國(guó)足總及英超聯(lián)盟相關(guān)管理人員交流溝通后，老胡頗多感慨。
    英超聯(lián)盟的成功運(yùn)作，是足球管辦分離(監(jiān)管與舉辦職能的分開)的最好例證。從1860年英國(guó)足球比賽興起之時(shí)，英超聯(lián)盟就實(shí)現(xiàn)“管辦分離”。英超聯(lián)盟的宗旨是為英超聯(lián)賽服務(wù)，公司就是所有英超俱樂(lè)部的利益代言人。
    而老胡認(rèn)為中國(guó)足球的許多弊端要?dú)w結(jié)于“管辦不分”——中國(guó)的職業(yè)足球聯(lián)賽是由31家俱樂(lè)部組成，但還是管理部門一言堂。此外，他認(rèn)為，中國(guó)足球的青少年基礎(chǔ)還比較差，中國(guó)注冊(cè)球員不到10萬(wàn)人，這與這個(gè)13億人口國(guó)家是嚴(yán)重不相稱的。胡葆森說(shuō)，中國(guó)企業(yè)家俱樂(lè)部此行專門安排時(shí)間前來(lái)訪問(wèn)英超，足以說(shuō)明中國(guó)人對(duì)英超的尊重與重視，英超在中國(guó)有著非常多的球迷。 “世界最大牌的球員，已經(jīng)有好幾個(gè)去中國(guó)踢球了，所以我們也相信中國(guó)足球是有希望的?！彼f(shuō)，建業(yè)運(yùn)營(yíng)著中國(guó)歷史最長(zhǎng)的足球俱樂(lè)部，中國(guó)足球在過(guò)去二十年遇到了很多問(wèn)題，已經(jīng)跌落到最低谷。但糟糕到否極泰來(lái)，離走出低迷也不遠(yuǎn)了。
    胡葆森對(duì)中國(guó)足球的信心以及對(duì)于河南足球的熱忱，贏得了英超聯(lián)盟官員的敬重。關(guān)于足球之道，并無(wú)中外之分，讓我們期待迎來(lái)適宜足球發(fā)展的外部環(huán)境，來(lái)?yè)肀е袊?guó)足球的春天！

老胡與柳傳志（中）、張維迎（右）在倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式外場(chǎng)